Situaciones Didacticas Desarrollo Personal Y Social

SITUACIONES DIDACTICAS.

CAMPO FORMATIVO:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

ASPECTO:

IDENTIDAD PERSONAL.

COMPETENCIA:

ACTUA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS,REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPA.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

 UTILIZA EL LENGUAJE PARA HACERSE ENTENDER Y EXPRESAR LO QUE SIENTE,CUANDO SE ENFRENTA A UNA SITUACION QUE LE CAUSA CONFLICTO.

 PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA CONVIVENCIA.

 CONTROLA GRADUALMENTE CONDUCTAS IMPULSIVAS QUE AFECTAN A LOS DEMAS Y EVITA AGREDIR VERBAL O FISICAMENTE A SUS COMPAÑEROS O COMPAÑERAS Y A OTRAS PERSONAS.

 SE HACE CARGO DE LAS PERTENENCIAS QUE LLEVA A LA ESCUELA.

 SE INVOLUCRA Y COMPROMETE CON ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS QUE SON ACORDADAS EN EL GRUPO, O QUE EL MISMO PROPONE.

 TOMA INICIATIVAS,DECIDE Y EXPRESA LAS RAZONES PARA HACERLO.

SITUACION DIDACTICA

“LAS REGLAS DEL SALON”

RESCATE DE CONOCIMIENTOS:

¿Qué SON LAS REGLAS?

¿PARA QUE NOS SIRVEN?

¿Por qué SON IMPORTANTES?

¿Qué PASA SI NO LAS CUMPLIMOS?

REGISTRAR EN PAPEL BOND LOS CONOCIMIENTOS DE LOS NIÑOS

ELABORAR EL REGLAMENTO DEL AULA, TOMANDO EN CUENTA LAS IDEAS DE LOS NIÑOS.

¿Dónde MAS EXISTEN REGLAS DE COMPÓRTAMIENTO?

ANOTAR SUS IDEAS.

PREGUNTAR QUE REGLA LE PARECIO MAS IMPORTANTE Y ¿Por qué?

LLEVAR A CABO EL JUEGO DEL SOMBRERO, EXPLICARLES DE QUE SE TRATA Y QUE REGLAS DEBEMOS RESPETAR.

PREGUNTAR QUE LES PARECIO EL JUEGO Y SI TODOS RESPETARON LAS REGLAS.

TIEMPO: 2 DIAS.

SITUACION DIDACTICA.

¿Qué PASO?

CONTARLES

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