TEORIAS DEL PENSAMIENTO

Escuela Secundaria Técnica No. 1.

7:00 hora de entrada. Se hacen honores a la bandera y algunas veces activación física a la misma hora.

Los alumnos están muy activos y los maestros tienen que hacer mucha labor para controlarlos.

7:50 La primera clase en el grupo de 1º. El maestro en turno lleva materiales expositivos como laminas, papel bond, cartulinas, etc, y se trabaja viendo de referencia el material visual y se compara con las experiencias reales de los alumnos, esto tuvo control de los alumnos al entretenerlos durante la clase.

¿Pero que tan eficiente será y con qué frecuencia la utilización de este método?

8:40 Es turno de tomar clase en los talleres de la institución como lo son el taller de electricidad, corte y confección, carpintería, computación, dibujo y escultura. Aquí no se nos permite la entrada pero convivimos con los alumnos que por algún motivo están fuera de clase. Muchos de ellos evaden clase y otros mas están en educación física.

9:30 Regresan a su salón correspondiente en esta clase el maestro les explica apoyándose en el libro de texto y les deja contestar unas preguntas contenidas en el mismo, formando equipos de 3, el pasa a checar que trabajen de manera correcta y ordenada y les pide que sus respuestas no sean breves.

10:20 El receso de 20 minutos, compran, juegan, echan novio, se pasean, platican lo tradicional en el comportamiento.

10:40 Es educación física, salen a jugar lo que gusten, algunos basquetbol, otros futbol.

11:30 Matemáticas, El maestro les da a resolver un tipo examen que es preparación de enlace, y el silencio es asombroso. Los jóvenes están enfocados en ello.

12:20 Una clase mas pero en 3ro. Con los alumnos que están de salida, El maestro Freddy hace una actividad no preparada de hacer equipos como los alumnos quieran y para resolver algo que no se dio a explicar, y muchos de ellos no saben ni que tema es pero platican, escuchan música y juegan con sus celulares. Por su parte el maestro está sentado en el escritorio sin pasar a checar si se está trabajando o no.

1:10 Es la última clase del día y la desesperación por que se toque la chicharra es más constante a cada minuto que pasa, esta clase ya no es de 50 mins, pues la salida es al 10 para las 2 de la tarde. Se tranquilizan los alumnos y ponen atención pero se siente en el ambiente, es algo como si ya estuvieran agarrando sus cosas y guardándolas, listos para salir corriendo y bueno en este primer día de la jornada, los alumnos no vienen a clase, y eso es muy triste y preocupante, pues no se imaginan el impacto que tiene en sus vidas y el para que vienen a perder el tiempo, a calentar una silla, el dejar que pase el tiempo cuando se podrían quedar en sus casas durmiendo todo el día, en fin no entiendo a que asisten a la escuela, es totalmente injusto el esfuerzo de padres y maestros con este tipo de actitudes.

1:50 En cuestión de 10 mins queda despejado el área de salida pues todos se van sin detenerse a hacer actividad alguna, en fin a esperar el siguiente día.

2do DIA.

7:00 Clase de ingles, los alumnos están tranquilos, presiento que todavía no se acaban de despertar. No se hablan mucho ni siquiera entre ellos, están sentados en filas cosa que ayer no fue así. El maestro no tuvo que pasar el ritual de callarlos, está hablando con un tono de voz normal y están prestando atención, aun no sé si interesados. Bueno al parecer el maestro continua por una hora más.

7:50 El maestro se apoya del libro para seguir una serie de secuencias, se trata de un caso policiaco, donde hay sospechosos y hay que resolver el misterio, el tema está basado en “past” por tal motivo tendrán que checar algunos verbos, preguntas y reglas gramaticales, aparte de tratar de entenderle a la lectura. Entre todos tratan de desglosar el caso con ayuda del maestro.

8:40

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