Trabajo: Escribe un breve artículo

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Trabajo: Escribe un breve artículo

A partir de la lectura de los textos propuestos a lo largo de este tema y de tu propio estudio, la propuesta de trabajo es la siguiente: escribir un pequeño artículo de investigación.

El objetivo que se persigue con esta actividad es elaborar un artículo coherente, que respete las normas de la redacción científica.

Contenido: libre, siempre y cuando se refiera a un aspecto de la Educación Infantil.

Forma: el texto debe escribirse en un programa de tratamiento de textos (Word, por ejemplo). Extensión máxima: dos páginas y media.

Requisitos:

• Debe ser un texto académico (de investigación).
• Respeta las normas discursivas expuestas en este tema y en los anteriores.
• El texto debe cumplir los rasgos estructurales y formales estudiados.
• Debes incluir al menos tres citas textuales de al menos dos autores; una de las citas debe ser extraída de internet. Además, debes poner al final del artículo la bibliografía. Utiliza la normativa APA.

En la enseñanza formal de la lectura hay dos posicionamientos diferenciados, el de los partidarios de aprender a leer a partir de los 3 años y el de los defensores que se haga a partir de los 6. Expertos como la psicoterapeuta infantil de la UOC Amalia Gordóvil, lo más adecuado es encontrar el punto de equilibrio entre ambos: "Hay que estimular la curiosidad de los niños al principio con actividades relacionadas con la lectura, tales como que el maestro o los padres les lean cuentos, hablar sobre algún texto conjuntamente, etc., y, a partir de ahí, ir introduciendo aprendizajes más complejos, valorando en todo momento el desarrollo individual de cada niño ". El aprendizaje de la lectura no se hace espontáneamente como ocurre con el lenguaje oral, en el que otras personas sirven de modelo y los niños actúan por imitación, sino que leer requiere una enseñanza con unas prácticas educativas concretas. "Hay que cumplir unos requisitos previos vinculados a la maduración neurológica que se correlacionan positivamente con la edad (cuanto mayor es el niño, más maduración hay)", señala Gordóvil. Estos requisitos son importantes dado que la lectura implica la puesta en marcha de diversos sistemas, como el motor y el sensorial, y la activación de áreas cerebrales vinculadas a las funciones de lenguaje, memoria y atención.

"Hay niños, sin embargo, que a la edad de 5 o 6 años no están preparados para iniciarse en la lectura y esto no debe representar ningún problema", remarca Gordóvil. Al contrario, se debe respetar su velocidad de "maduración neurobiológica". Establecer que todos los niños de 6 años deben saber leer es contribuir a la "frustración y desinterés" de los que tienen un ritmo de desarrollo diferente.

Hay que recordar que la forma natural que los niños tienen que aprender es jugando, y que esta debe ser la prioridad en estas edades, no se debe forzar una maquinaria que todavía no está listo. Tenemos que destacar que las actividades artísticas activan dos partes del cerebro, las mismas que se utilizan para leer y entender un texto: el lóbulo parietal -ligado a la atención, la capacidad visuoespacial, etc.- y el lóbulo frontal -ligado al razonamiento, al control cognitivo, etc.-. El hecho de ejercitarse las prepara el cerebro para otras tareas más complejas como la comprensión lectora.

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