TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICASDE APRENDIZAJE

En esta parte, se expone diferentes técnicas para mejorar el aprendizaje, acudiendo a la práctica de las destrezas de leer, hablar, escribir y escuchar.

Se considera la teoría de la comunicación, las técnicas de la comunicación, la técnica de la pregunta y de la respuesta. Se sugieren algunas técnicas para la lectura de: diarios, periódicos, revistas, libros, etc. etc. Se pretende desarrollar los procesos lógicos básicos; diferenciación, comparación, abstracción, entre otras.

En forma breve se expone la clase magistral y la tutoría, para recordarles a los docentes como se debe actuar en su actividad cotidiana. Finalmente se revisan algunas técnicas de trabajo grupal, las mismas que ayudarán a la exposición de ideas, fortaleciendo la comunicación oral y la participación de los estudiantes.

Comunicación

El proceso de enseñanza – aprendizaje debe ser un ejercicio permanente de comunicación. Esto significa, entender que el alumno no es un oyente pasivo, sino un interlocutor activo que toma parte en el diálogo; Comunicación no es pues, la actuación unilateral de uno que monologa, sino un proceso puesto en marcha entre dos, para entenderse.

En la educación, la comunicación es grupal. De la Torre Zermeño y De la Torre Hernández (1995), considera;

La comunicación grupal se compone por personas que integran un mismo grupo en el cual todos participan mediante el intercambio y evaluación de ideas e informes con el propósito de entender un asunto o resolver un problema. (p.67)

La participación mediante el intercambio y evaluación de ideas, se produce cuando intervienen los siguientes elementos básicos:

Nótese, en el gráfico, que la comunicación no es en un solo sentido, sino, en doble sentido.

La palabra, tal vez sea el elemento más extendido en la comunicación humana. Su dificultad reside en el hecho de que es muy difícil la adecuación entre lo que se quiere y lo que se dice, a veces es difícil expresar ciertos sentimientos de una manera asertiva, por eso hemos aprendido a no denotarlos, aunque esto signifique una distorsión fundamental de nuestras motivaciones y lo que hacemos es:

Frecuentemente por el tipo de comunicación que empleamos, provocamos reacciones de defensa en nuestro interlocutor; cuando este se siente amenazado dirige su energía a la defensa o contraataque, lo que podría explicar que en muchos casos se originen dificultades para lograr la armonía en el grupo y mantener normas deseables de comportamiento. En función de esto podríamos afirmar, que...

Si un individuo deseara crear problemas de comunicación,

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