UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERESES Y LIBERTAD
Enviado por kataneo • 6 de Septiembre de 2013 • 359 Palabras (2 Páginas) • 476 Visitas
La primera postura nos lleva a criticar el sistema como no valido. Entre este principio y este final pasara un periodo de tiempo en el que el niño tendrá que proponer y argumentar tanto las diversas fuentes de información que le permitan encontrar ideas, como los posibles temas de trabajo que formule.
Todo este proceso suscitara un continuo dialogo, discusión, análisis, y critica entre todos los miembros del grupo- clase, proceso que empieza a forjar el aprendizaje de un autentico uso de libertad.
De esta forma van apareciendo diferentes temas, acompañados de argumentos convincentes o no para los compañeros.
En casi todos los casos las respuestas que obtenemos son reflejos netos del medio en que vive, con vestigios de todas las influencias de los medios de comunicación, publicidad, modas, etc.
El niño tendrá que proponer y argumentar tanto las diversas fuentes de información que le permitan encontrar ideas, como los posibles temas de trabajo que formule, y elegirá también los medios a su alcance para poder ejecutar todos los objetivos que se propone. Todo este proceso suscitara con continuo dialogo, discusión, análisis y critica entre todos los miembros del grupo, proceso que empieza a forjar el aprendizaje de un autentico uso de la libertad.
Si bien es cierto que en las diversas didácticas se ha elaborado propuestas aptas para favorecer en niños mayores el conocimiento de los factores sociales que han intervenido en el desarrollo de las disciplinas humanas.
El conocimiento social más primario sin el cual el individuo humano no podrá entender las diferentes relaciones en la que se apoyan los sistemas sociales y sus diferentes producciones culturales, el resultado de su cooperación con las personas que le rodean.
La presión social que se ejerce sobre el niño una influencia que le lleva a interpretar los hechos sociales de forma predeterminada y desde un solo ángulo, negándole toda posibilidad de modificar y por tanto de experimentar en sus relaciones con el adulto.
Para poder mostrar la importancia de las interacciones individuales en el aprendizaje de las nociones sociales, la comparación entre el trabajo individual y el trabajo colectivo nos permitirá por otra parte comprobar si el trabajo en grupo puede o no mejorar el rendimiento individual.
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