Aprendizaje operatorio: intereses y libertad
Enviado por yareli20000 • 27 de Enero de 2014 • Exámen • 267 Palabras (2 Páginas) • 636 Visitas
Actividad 4.
Tema I: pedagogía Operatoria.
Lectura 1.- Un aprendizaje operatorio: intereses y libertad.
Análisis del texto:
1.- ¿Cómo pueden participar los niños de un grupo clase en su proceso educativo?
2.- ¿Qué propone la pedagogía operatoria como inicio, desarrollo y punto de llegada, para poder discernir entre los intereses de los niños y las influencias externas?
Actividad 5.-
Lectura 2: El aprendizaje de la cooperación
Análisis del texto:
1.- ¿Por qué la pedagogía operatoria plantea la necesidad de educar a los niños en la cooperación?
Porque en ocasiones les impiden cualquier tipo de cooperación y no se puede abstraer conocimientos de las relaciones que se establece en un colectivo de su edad. Cuando el niño interactúa de manera espontánea construye conocimientos significativos.
2.- ¿Qué diferencias se encuentran en las relaciones intergrupales de los distintos grupos de edad?
A los 6 años de edad se manifiesta un sentimiento de desequilibrio, aun no es capaz de analizarlo atreves de argumentos verbales suficientes.
A los 8 años ya aparece la discusión como medio para llegar a acuerdos.
A los 10 años los acuerdos como resultado de las discusiones, por parte del grupo para incorporar acuerdos.
Actividad 7.-
Lectura 4b (escolar primaria)
La significación psicopedagógicas de las actividades espontaneas de exploración.
Análisis del texto:
1.- ¿Qué significado le confiere Coll a la actividad exploratoria en el nivel primaria?
El significado de los procesos psicológicos subyacentes a la investigación de la realidad, permiten que el ser humano obtenga información sobre los objetos y situaciones a las que está inmerso.
2.- ¿Qué utilidad conlleva una tipología de la finalidad de las conductas espontaneas de exploración?
3.- ¿Qué resultados le han parecido interesantes del experimento que se describe en la lectura?
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