PARADIGMAS EMERGENTES Y CIENCIAS DE LA COMPLEJIDAD

MOMENTO 3

FASE 1: Obtención de información

PARADIGMAS EMERGENTES Y CIENCIAS DE LA COMPLEJIDAD

Teoría General de los Sistemas: No solo abarca una ciencia si no varias de ellas.

Concebida por Ludwig von Bertalanffy en la década de 1940 con el fin de proporcionar un marco teórico y práctico a las ciencias naturales y sociales.El modelo de los sistemas descubrió una forma holística (se toman en cuenta todos los factores que la rodean y todos los factores que son parte de la persona) de observación que desveló fenómenos nuevos (que siempre estuvieron ahí pero se desconocían) y estructuras de inimaginable complejidad.

1950 inicio teoría ramas científicas Teoría Empírica General, su concepto a adquirida gran importancia en psicología (ver la comunicación y comportamiento humano de una manera mas estructura y lógica dejo de lado un poco la subjetividad pero sin irse al extremo del mecanicismo) y psicopatología

• Ludwig Von Bertalanffy

Pos sus trabajos da origen a la T.G.S y los publico entre 1950 -1968, es una teoría interdisciplinaria que trasciende a los problemas tecnológicos de cada ciencia y suministra principios y modelos generales para todas las ciencias tales como: Física, Bilogía, Química y Psicología. Todos estos descubrimientos de estas ciencias fueron utilizados por los demás.

Clasificación jerárquica de los sistemas según su contexto y características:

AbiertosIntercambio de información constante con el medio donde se ubica. Ejemplo el Hombre, quien para mantener sus funciones y desarrollo depende del medio. Alimento, oxigeno, líquido, luz y calor..

Cerrados: El sistema no intercambia información permanentemente en el medio donde se ubica.

Un ejemplo una roca, es un sistema estático que subsiste por la cohesión de sus moléculas como sistema, pero que intercambia muy poca información o energía con el medio en que se ubica.

Dinámicos:Es aquel que cambia muy rápido en el tiempo y tiene la capacidad de tomar información de su medio ambiente para adaptarse a él. Ejemplo el hombre, las organizaciones empresariales, etc.

Estáticos: Es aquel cuyos cambios en el tiempo son casi imperceptibles. Por ejemplo una roca, una montaña.

Niveles de complejidad en la teoría

 Sistema: totalidad coherente, por ejemplo una familia

 Suprasistema: medio que rodea al sistema; amigos, vecindad, familia extensa…

 Subsistemas: los componentes del sistema; individuos.

Técnicos

Administrativos

Características Generales de los sistemas

Totalidad: El sistema trasciende las características individuales de sus miembros

Entropía: Los sistemas tienden a conservar su identidad

Sinergia: Todo cambio en alguna de las partes afecta a todas las demás y en ocasiones al sistema

Finalidad: los sistemas comparten metas comunes

Equifinalidad: Las modificaciones del sistema son independientes de las condiciones iniciales

Equipotencialidad: Permite a las partes restantes asumir las funciones de las partes extinguidas

Retroalimentación: Los sistemas mantienen un constante intercambio de información

Homeostasis: Todo sistema viviente se puede definir por su tendencia a mantenerse estable

Morfogénesis: Todo sistema también se define por su tendencia al cambio

De acuerdo a las lecturas podemos inferir.

La gran tarea de T.G.S: el movimiento interdisciplinar deberá desarrollar su propia estructura, si no está dispuesto a perder su sentido de forma y estructura.

Objetivos de las T.G.S.

a. Capacitar un especialista para recibir información de otros campos.

b. Impulsar el desarrollo de una terminología general que permita describir las características, funciones y comportamientos sistémicos.

c. Busca producir teoría y formulaciones conceptuales que puedan crear condiciones de aplicación en la realidad empírica.

d. Promover una formalización (matemática) de estas leyes.

Fundamentos y Metas de la T.G.S.

La T.G.S. tiene tres premisas básicas:

-Los sistemas existen dentro de los sistemas

-Los sistemas son abiertos

-Las funciones de un sistema dependen de su estructura

Aplicaciones de La teoría general de los sistemas

La Cibernética: se basa en el principio de la retroalimentación( o causalidad circular) o homeostasis

La teoría de la información

La teoría de los juegos(o Games Theory).

Teoría de la decisión

La Ingeniería de Sistemas

La investigación de operaciones

• Keneth E. Boulding

Proporcionar una manera para mirar e interpretar el universo como jerarquía desde el nivel de los sistemas más estáticos hasta llegar a los niveles complejos de la vida, de la vida humana y de las sociedades. Boulding busca demostrar el atraso que tiene la ciencia para abordar los distintos niveles de la realidad empírica.

Niveles de Discurso Teórico

NIVEL 1: estructuras estáticas

NIVEL 2: sistemas dinámicos simples

NIVEL 3: sistemas cibernéticos o de control

NIVEL 4: sistemas abiertos

NIVEL 5: genético social

NIVEL 6: Animal

NIVEL 7: El hombre

NIVEL 8: Las estructuras Sociales

NIVEL 9: Sistemas Trascendentes

Boulding propone dos acercamientos a la organización de las T.G.S.que deben pensarse como complementarios mas que autónomos.El primero consiste en mirar el universo empírico y escoger ciertos fenómenos generales que se encuentran en muchas de las diferentes disciplinas y buscar la manera de construir modelos teóricos generales importantes para estos fenómenos. El segundo acercamiento consiste en ordenar los campos empíricos en una jerarquía de complejidad de organización del comportamiento de su “individuo” o unidad, y tratar de desarrollar un nivel de abstracción apropiado para cada uno.

El paradigma de la complejidad es el pensamiento sistémico como modelo fundamental desde el cual se piensan y se realizan hechos y teorías predominantes para todas las disciplinas y contextos epistemológicos.

Principios del paradigma de la complejidad

De relación de auto eco explicación, el Holo gramático, el dialogo y de recursión. El paradigma pretende la aproximación de una nueva forma de enfrentar la realidad. Si la ciencia mecanicista que estaba antes aspiraba al conocimiento de lo universal. La ciencia de la complejidad aspira al conocimiento de la diversidad y lo particular.

Edgar Morín (1994) junto a otros autores dio origen a lo que denomino “teorías de la complejidad”, que en términos generales consiste en tres aspectos básicos:

1. La Autopoiesis

2. La adaptación y coevo lución

3. Sensibilidad a las condiciones esenciales.

La noción de sujeto aclara a un mas en la subjetividad humana un lugar habitado por las nociones del alma – espíritu Edgar Morín (1996) a si mismo Ricoeur (1996) afirma que la persona es eminentemente simbólico y por lo tanto susceptible de ser interpretado.

Características del paradigma de la complejidad es la reunión de un conjunto de definiciones. Donde el concepto se ha integrado prácticamente en todos los ámbitos, En el siglo XX se habla de una realidad compleja de relaciones complejas. De la ciencia de la complejidad que estudia los fenómenos del mundo asumiendo su complejidad y busca modelos predictivos que incorporan las ciencias del azar y la indeterminación y es una forma de abordar la realidad que se extiende a las ciencias experimentales y las ciencias sociales. De lo anterior Morín E. (2008), afirma “la complejidad es la incertidumbreen el seno de los sistemas ricamente organizados”. De acuerdo con Morín (2000)la realidad social se concibe como una totalidad conformada por el tejido de eventos, acciones, interacciones y retroacciones, determinaciones, azares que constituyen el mundo fenoménico.

En su estructura básica, el método científico tradicional fue concebido por Heinrich Hertz en su obra Principios de la Mecánica (Die Prinzipien der Mechanick, 1956/1894)

El modelo científico positivista a través del tiempo a tenido serios cuestionamientos iniciando desde lo psicólogos de la Gestalt hasta los filósofos de la ciencia. Todos manifestando su insatisfacción con este tipo de racionalidad lineal.es una estrategia de organización de conocimiento radicalmente diferente a la concepción clásica fundada en el paradigma positivista. Originando enormes consecuencias en el planteamiento de las ciencias, la educación la cultura y la sociedad.

Ontología Clásica Y Ontología Hoy

Modelo lógico – positivista (Locke, Hume, Berkeley, J.S.Mill, Comte, Mach y otros) crearon el aforismo “nada se da entre el intelecto que antes no haya estado en los sentidos”. Teoría de las supercuerdas, la materia ultima del cosmos esta constituida por “patrones de relaciones armónicas y sus vibraciones”. Cuerdas.

Paradigma positivista en la investigación social tiene gran influencia en el comportamiento como la educación y la psicología.

Paradigma emergente se evidencia la falta de respuestas convincentes a nuestros interrogantes. Generados en diferentes áreas del conocimiento.

El paradigma naturalista –interpretativo como modelo para la investigación social ha ganado espacio legitimo en el mundo académico.

En cambio los enfoques cuantitativo y cualitativo se mantienen como dos opciones posibles en la investigación social y educativa. Dilthey se baso

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