2.1 Mentefacto de la Teoría Escolástica

Doctorado en ciencias de la educación

EPISTEMOLOGÍA, CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS Y SUS IMPLICACIONES EN EDUCACIÓN

2.1 Mentefacto de la Teoría Escolástica

Unidad 2 (semana 2)

Tutor: Dra. Unice Vargas C.

29 de octubre de 2022

Introducción

La escolástica lleva a la severidad que se da en el planteamiento de ideas y cuestionamientos expuestos a través de la reflexión entre la teórica y práctica de la fe con la razón, la cual, en la Edad Media éste tomó gran auge considerándola como una corriente de enseñanza, favoreciendo con ello el llevar a los sujetos a un cuestionamiento interno más allá de lo observable.

De modo que, podemos decir que ésto marca un rumbo del pensamiento crítico abriendo el panorama en el ámbito educativo de crear individuos pensantes y en la búsqueda de soluciones internas reflexionadas.

Con base a lo anterior, se muestra un mentefacto planteando en su primer momento la base que define a la escolástica, dando continuidad a conceptos contrarios a ésta para poder reconocer la línea que la diferencia entre otros modelos, posteriormente se muestran las jerarquías establecidas en los métodos que la definen para así identificar las líneas de acción que llevaban para su aplicación, por último, se vislumbra la correspondencia de los pasos para la búsqueda de respuestas.

Figura 1. Mentefacto “Escolástica”

Conclusiones:

Para todo cuestionamiento debe existir la búsqueda de respuestas, ya que, todo individuo como ser pensante descubre el mundo a través de ésta acción, de aquí que, hablar de escolásticas desde la antigüedad remite a pensar más allá de lo observable y lo palpable, acción que debe ser imprescindible en el trayecto formativo de todo individuo.

Ya que, desde el plano de la filosofía toda pregunta debe ir encaminada a la reflexión, la búsqueda de las causas, efectos y el razonamiento, para así, encontrar respuestas, comparar e interpretar desde lo vivido por el sujeto, y lograr la defensa de puntos de vista desde el plano

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