AXIOLOGIA DE LA EDUCACION
Enviado por dienydeperez • 29 de Abril de 2013 • 479 Palabras (2 Páginas) • 344 Visitas
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE POR OBSERVACION
Características
Efectos en el modelamiento
Estadio de desarrollo
Las mejoras con el desarrollo comprenden mejor atención y capacidades de procesar información, emplear estrategias, comparar el rendimiento con las representaciones mentales y adoptar motivaciones intrínsecas.
Prestigio y competencia
Los observadores prestan más atención o los modelos competentes de posición elevada. Las consecuencias de las conductas modeladas transmiten información acerca del valor funcional. Los observadores se esfuerzan por aprender los actos que creen que necesitan realizar.
Consecuencias vicarias
Transmiten información acerca de la convivencia de la conducta y las probabilidades de los resultados. Las consecuencias valorativas motivan a los observadores. La similitud de atributos o competencias indican conveniencias y fortalecen la motivación.
Expectativas
Los observadores se inclinan a realizar las acciones modeladas que creen que son apropiadas y que tendrán resultados reforzantes.
Establecimiento de metas
Los observadores tienden a atender los modelos que exhiben las conductas que lo ayudarán a alcanzar sus metas.
Autoeficacia
Los observadores prestan atención a los modelos si creen ser capaces de aprender o realizar la conducta modelada. La observación de modelos parecidos influye en la autoeficacia (“si ellos pueden, yo también”).
PROPIEDADES DE LAS METAS Y SUS EFECTOS.
Propiedad
Efectos en la conducta
Especificidad
Las metas con normas específicas de desempeño incrementan la motivación y eleva la autoeficacia, porque es fácil evaluar el progreso hacia una meta.
Proximidad
Las metas cercanas aumentan la motivación y la autoeficacia y son especialmente importantes para los niños pequeños que quizá no subdividen las metas lejanas en metas a corto plazo.
Dificultad
Las metas difíciles pero asequibles elevan mas la motivación y la auto eficacia que las fáciles o muy difíciles.
PROCESOS DEL APRENDIZAJE POR OBSERVACION.
Procesos
Actividades
Atención
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