Actividad 2: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas

Actividad 2: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas

Propósito: Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas que intervienen en el contenido del curso, unidad de aprendizaje o asignatura por desarrollar

Duración: 3 horas presenciales

Instrucciones

1. Considerando el programa de la materia y las competencias disciplinares del Acuerdo secretarial 444, realizará el siguiente ejercicio: (retomando el programa que trabajó en el módulo 2).

Elaborar individualmente, una tabla de cuatro columnas como la que se muestra a continuación, en la que se enlistarán en la columna de la izquierda, los temas (contenidos) considerados en el programa de la asignatura; en la segunda columna se determinará la función (relativa a las cinco dimensiones del aprendizaje de Marzano) que cada tema tiene para el desarrollo de una o más habilidades cognitivas (especificando éstas); en la tercera columna se describirán las aplicaciones que puede tener la función y el tema, en la vida cotidiana o en los ámbitos laborales al alcance de los estudiantes; por último, en la cuarta columna se señalará el proceso con el que se relaciona para el desarrollo de la competencia.

Temas Programa Función del tema en el Desarrollo de Habilidades Cognitivas Aplicaciones o Usos Procesos

Para la realización de este ejercicio se puede consultar la lectura relativa a tipos de habilidades cognitivas (Gilar Corbi, Raquel, 2003 Adquisición de habilidades cognitivas. Factores en el desarrollo inicial de la competencia experta. Publicaciones Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Nota: Edición digital a partir del texto original de la tesis doctoral. Capítulo 1), para que se facilite la identificación de las mismas. Para la ubicación de los procesos, retome la Guía para la elaboración de materiales orientados al aprendizaje autogestivo, Innova, U de G., de las páginas 15 a la 22 de Chan y Tiburcio. Una vez realizado el ejercicio grupal, se presentará en plenaria.

Contenido: Determinación de productos de aprendizaje por competencias (competencia integradora).

TEMAS DE PROGRAMA FUNCION DEL TEMA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS APLICACIOONES O USOS PROCESOS

• Reconoce las características de los

conocimientos prefilosóficos de tipo:

 Míticos.

 Mágicos.

 Religioso

Se escogerían el presente tema.; los presocráticos,;

Sócrates y los sofistas;

Y por último a Platón y Aristóteles.

Distingue los diferentes ámbitos del

saber humano.

•Recrea la relación entre su entorno

actual y los orígenes del

pensamiento.

•Discute la diversidad y semejanza de

los saberes humanos antiguos.

•Elabora una definición propia de

Filosofía.

•Aplica el método mayéutico a un

problema específico:

Honestidad

Amor

Odio

Violencia

etc.

•Argumenta los límites de la

concepción mítica del mundo.

•Reconoce la importancia de la

Filosofía como medio de comprensión

de sí mismo y del mundo.

•Clasifica diversos campos de estudio

•Entabla diálogos con una actitud

propositiva y empática.

•Acepta la diversidad de ideas como

parte de la evolución del

pensamiento humano.

•Aprecia la importancia de la Filosofía

como medio de resolución de

problemas reales.

•Es consciente del carácter histórico

del conocimiento humano.

•Expresa su opinión respetuosa y

tolerante en torno a la polémica

...