Anlisis De 4to Saber De Morin

Análisis Reflexivo del Capítulo IV “Enseñar la Identidad Terrenal”

Esta lectura nos adentra en la relación multifactorial y simbiótica que existe desde el inicio de la humanidad, desde que pudo comunicarse y se volvió completamente social en todas las partes de este globo terráqueo entre todas las razas, pueblos y naciones a través de la historia y ese mundo el cual habitan que les ha dado mucho más que morada, sino también infinidad de recursos con los cuales por medio de la especificación o transformación de materia prima, se han creado diversos artefactos, bienes y cosas para mejorar la calidad del hombre habitante del planeta.

Para Morín la enseñanza de la identidad terrenal en este era se vincula a los procesos tecnológicos que tenemos actualmente y que nos permiten estar en contacto con otras sociedades culturas que nos permiten interactuar, conocer y entender mejor la evolución y realidaddel mundo, pero según el autor la educación debe estar orientada a conocer los procesos de otras culturas pero también a apropiarse de su propia cultura generando así sentido de pertenencia ante su patria, algo así como saber en dónde se está y solo en el simple plano espacial, sino más allá de esto como que si más allá de las cuatro dimensiones se hallase una quinta la cual contiene, vínculos subjetivos dentro de las relaciones con el mundo en sus cuatro planos, una dimensión que humaniza al mundo y convierte al hombre en algo más que un habitante de la tierra, el acuña el término “planetario” el cual se hace idóneo a nuestro juicio.

Dentro de la obra se señala que ese destino planetario del género humano será una nueva realidad fundamental ignorada por la educación, pero que es tarea obligatoria a cumplir por quienes están a cargo de la planificación y estrategias de la educación del milenio que apenas está en sus albores todoeste conocimiento de los desarrollos de la era planetaria que van a incrementarse aún más y a pasos agigantados y con celeridad en el siglo XXI un siglo que se proyecta sin límites en cuanto expansión tecnológica y la obligación del reconocimiento de la identidad terrenal que será cada vez más indispensable para cada uno y para todos deben convertirse en uno de los mayores objetos de la educación, pues sin armonía en este complejos sistema que sustenta todas nuestras vidas no habrá futuro viable, y Morín señal que esto se lograra por medio de la enseñanza moderna la cual se aprecia con algo más que conocimientos sino con conciencia de la realidad y trascendencia.

Se nos hace pertinente enseñar la historia de la era planetaria que comienza con la comunicación de todos los continentes en el siglo XVI y aunque vivimos en la época de las telecomunicaciones, de la información, de la Internet, estamos sumergidos en el laberinto del mundo, y las incontables informaciones a las que tenemos acceso, en lugar de facilitarnos la comprensión del universo, ahogan nuestras posibilidades de comprenderlo mejor, según Morín, la exigencia de lo que él ha llamado la “era planetaria” es pensar de manera global. Se hace necesario, imaginar el mundo tanto desde el punto de vista de lo que lo une, como de lo que lo diferencia, un pensamiento que sea consciente tanto de la unidad como

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