SIETE SABERES EDGAR MORIN

PRODUCTO 9

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro

Según Edgar Morín existen siete saberes fundamentales que la educación del futuro debería desarrollar en cualquier sociedad.

1.- El error y la ilusión: la educ. debe mostrar que todos los conocimientos están amenazados por el error y la ilusión, que se corre el riesgo del error en la transmisión de información debe entonces identificar los orígenes de ese error, de ilusiones y de cegueras. el egocentrismo, la auto justificación hacen que cada uno se mienta a sí mismo sin detectar esa mentira. Es un deber importante para la educ. armar a cada uno en el combate vital para la lucidez

2.- Principios de un conocimiento pertinente: el contexto actual de cualquier conocimiento político, económico antropológico, ecológico, es el mundo mismo. Para que un conocimiento sea pertinente, la educación debe evidenciar:

- El contexto. El conocimiento de las informaciones o elementos aislados es insuficiente. se necesita de una reforma del pensamiento para articular y organizar el pensamiento e ir de lo general a lo particular. se debe generar aprendizajes significativos que se encuentran entrelazados con el todo.

- Lo global. Es más que un contexto, es el conjunto de partes ligadas de forma organizacional (la sociedad organizada de la cual formamos parte)

- Lo multidimensional. Las unidades del conocimiento son como el ser humano o la sociedad; el ser humano es a la vez biológico, síquico, social afectivo y racional.

- Lo complejo. Viene del término complexus que significa que está tejido junto. Por lo tanto complejidad es la unión entre unidad y multicidad. Por lo tanto el ser humano debe desarrollar una inteligencia general capaz de enfrentar de manera multidimensional, a lo complejo.

3.- Enseñar la condición humana. Conocer lo humano es, principalmente situarlo en el universo y a la vez separarlo de él. Debemos preguntarnos ¿quiénes somos? ¿Dónde estamos? ¿De dónde venimos? y ¿a dónde vamos? en síntesis la educación debería mostrar e ilustrar el destino de las múltiples facetas del humano; de la especie humana, del individuo, de la sociedad, la historia.

4.-Identidad terrenal. el mundo se vuelve cada vez más en uno solo, es por eso que todos debemos preocuparnos en cuidar a nuestro planeta de los peligros a los que nos enfrentamos , uno de esos peligros es el mal llamado avance tecnológico, que si bien es cierto es un avance, no deja de ser un peligro por las implicaciones que trae consigo; alto consumo de energía, contaminación, etc. la educación del nuevo milenio debe estar enfocada en educar a nuestras nuevas generaciones, a entender que somos un todo, y cuando hablamos de un todo, estamos incluyendo a todos los continentes, todas las culturas, todas las razas, religiones idiomas, para comprender que pertenecemos a ellas y ellas pertenecen a nosotros.

Estamos comprometidos con la humanidad planetaria, buscando solidarizar y civilizar la tierra, aspirando no solo al progreso sino a la supervivencia de la humanidad.

5.- Enfrentar las incertidumbres. la civilización moderna ha vivido con la certeza del progreso histórico, la toma de conciencia de la incertidumbre histórica de hoy se hace hoy día con el derrumbamiento del mito del progreso. un progreso es ciertamente posible, pero incierto. El hombre enfrenta las incertidumbres por todos lados, es arrastrado hacia una nueva aventura durante todos los días de su corta vida por el planeta.

La historia nos demuestra que lo imposible se vuelve posible y podemos presentar que las más ricas posibilidades humanas siguen siendo imposibles de realizar.

6.- Enseñar la comprensión. Significa aprender en conjunto. La incomprensión es mayor

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