Cognicion Y Aprendizaje

COGNICION Y APRENDIZAJE

Presentado por:

Kimberly Medina Peñuela

Presentado a: María Cecilia Aroca Díaz

SENA SOFIAPLUS -VIRTUAL

Neiva, Colombia

2014

DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

1. Cree un instrumento, sea cuestionario o test que le permita identificar los canales de percepción más utilizados. Tenga en cuenta las características que se han estudiado en la Unidad 1 e investigue otras adicionales:

-Resuelva el cuestionario para identificar el tipo de inteligencia de percepción dominante e identifique cuál es su canal de percepción más utilizado.

Elige una opción con la que más te identifiques de cada una de las preguntas. Marca la respuesta en la tabla de evaluación de resultados.

1. ¿En qué gastaría más dinero?

a. En un CD de su banda favorita

b. En un televisor de última tecnología

c. En una entrada para un spa

2. Cuando debes tomar una decisión

a. Eliges lo que suena mejor

b. Eliges lo que se ve mejor

c. Sigues tus instintos

3. Cuando llegas a una fiesta.

a. Escuchas la música

b. Das una vuelta y miras la gente y la locación

c. Comes el pasa bocas más apetitoso

4. Cuando discutes con alguna persona.

a. Llamas por teléfono y te disculpas

b. Le envías un correo electrónico para proponer reconciliación

c. Buscas a la persona y con un gran abrazo arreglas la situación

5. En la primera cita lo más importante es.

a. Que la persona tenga una melodiosa voz

b. Que tengan conexión visual en la cita

c. Que no tenga comportamientos extraños

EVALUACIÓN DE RESULTADOS

Marca la respuesta que elegiste para cada una de las preguntas y al final suma verticalmente la cantidad de marcas por columna.

N° De Preguntas Auditivo Visual Cinéstécico

1 A B C

2 A B C

3 A B C

4 A B C

5 A B C

2- Cree un ejemplo de aprendizaje de conceptos, diferentes al formulado en el material de estudio.

Llamamos conceptos a aquellos objetos, hechos o propiedades, que reúnen características comunes y que por ello son identificados con un nombre particular de tipo convencional. Así surge el concepto de perro, para identificar a todos los animales cuadrúpedos que ladran, o el concepto de hombre que agrupa a todos los animales poseedores de razón.

Otro ejemplo, queremos saber qué representa el concepto definido por la frase “Días en los que mi amigo Aldo disfruta jugando al tenis”.

La tabla describe un conjunto de ejemplos (tanto positivos como negativos), cada uno representado por un conjunto de atributos. Uno de estos atributos es juega, y la tarea es inferir el valor de este atributo para un día cualquiera (futuro o pasado) a partir del conocimiento de estos ejemplos.

EJEMPLO CIELO TEMPERATURA HUMEDAD VIENTO AGUA ¿JUEGA?

1 SOLEADO CALIENTE NORMAL FUERTE CALIENTE SI

2 SOLEADO CALIENTE ALTA FUERTE CALIENTE SI

3 SOLEADO FRIA ALTA FUERTE CALIENTE NO

4 SOLEADO CALIENTE ALTA FUERTE FRIA SI

3- Cree un ejemplo de aprendizaje de representaciones

Es el aprendizaje más elemental. Consiste en darle significados a determinados símbolos. Ocurre cuando se igualan en significado símbolos con sus referentes (objetos, eventos, conceptos). Por ejemplo, el aprendizaje de la palabra “Pelota”, ocurre cuando el significado de esa palabra pasa a representar, o se convierte

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