Constructivismo

INTRODUCCION

Como profesores siempre se está en la tarea de investigar y aplicar diversas teorías y metodologías en la práctica docente para de esta manera brindar las herramientas adecuadas para favorecer el desarrollo de nuestros alumnos, derivándose de dicha investigación inmensidad de opciones.

En el presente ensayo abordaremos el “constructivismo” como una pauta que ha propuesto cambios en la educación tradicional que conlleva a generar en los alumnos conocimientos significativo a través de un proceso de reflexión y asimilación de los conocimientos brindados. Siento esta corriente portadora de diversas teorías psicológicas que si bien por separado nos ofrecen una única opción de como se da el desarrollo del niño, al conjugarse o tomar lo más importante de cada una de ellas nos llevan a adquirir una visión más amplia de los diversos factores que influyen en el proceso de desarrollo de los infantes.

EL CONSTRUCTIVISMO, EN LA EDUCACION ESCOLAR

El constructivismo representa una corriente pedagógica que se encuentra influencia por diversas teorías de psicológicas como lo son las de Piaget, Vygotsky y Ausbel, por lo que presenta un amplia gama de opciones por las diferentes aportaciones de las diversas pedagogías en las que se sustenta.

“…los principios constructivistas sobre el aprendizaje y la enseñanza se enriquecen considerablemente y devienen un marco psicológico global de referencia particularmente útil para las tareas de diseño y de desarrollo del curriculum cuando se insertan en una reflexiónmás amplia sobre la naturaleza y las funciones de la educación escolar”

En la práctica docente podemos observar día a día que el aprendizaje de nuestros alumnos no se puede explicar o analizar basándonos únicamente un una teoría puesto que este está influenciado por diversos factores con los que convive diariamente el niño directa e indirectamente, estos le proporcionan una gran cantidad de experiencia y conocimientos que ellos expresan y comparten con la comunidad escolar dentro y fuera del salón de clases a lo largo de la jornada laboral, siendo así importante que el profesor sea capaz de identificar en esos momentos los conocimientos e intereses de los alumnos para a partir de ello brindarles las herramientas necesarias para la adquisición de nuevos conocimientos.

Puesto que el constructivismo nos dice que la educación escolar es una práctica socializadora, se deben tomar en cuenta las diversas experiencias de los niños también se irán identificando los conocimientos que ellos ya poseen de su cultura y los que como profesores corresponde favorecer o desarrollar, para que así el niño vaya reconociéndose e identificándose como parte de un grupo social, aceptando diversos factores, reglas y normas que son necesarios para una vida en sociedad armónica, llevándolo también a identificarse así mismo como persona única que tiene características únicas pero que al mismo tiempo comparte una historia y pasado con los demás miembros de la comunidad.

“La realización de estos aprendizajes por los alumnos sólo puede ser una fuente creadora de desarrollo en la medida en que posibilite el doble proceso de socialización y de individualización; es decir en la medida en que les permita construir una identidad personal en el marco de un contexto social y cultural determinada”

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