Cuadro Comparativo
Enviado por nmr30 • 22 de Mayo de 2014 • 309 Palabras (2 Páginas) • 259 Visitas
ASTOLFI
MODELO ASPECTOS FUNDAMENTALES
La trasmisión El receptor (alumno) tiene que tener interés por aprender, una actitud positiva, una noción de lo que se trata el tema o un conocimiento previo y la capacidad de comprender diversos sistemas de explicación.
El condicionamiento Su idea central es que hay que considerar las estructuras mentales como una caja negra a la que no tenemos acceso y que, por lo tanto, resulta más eficaz poner atención en las "entradas" y en las "salidas" que en los procesos mismos.
El maestro define los conocimientos en base a los comportamientos observables.
El alumno será capaz de hacer y no de pensar o reflexionar.
El aprendizaje resulta de una serie de condicionamientos (el maestro condiciona al alumno).
Se trata de evitar el error.
El constructivismo Este proyecto retorna el metalismo interesándose en lo que ocurre en su entorno, pero siempre conservando como centro principal al alumno que aprende.
Todo este capítulo gira evidentemente alrededor de las características que puede asumir hoy en día una enseñanza de tipo constructivista.
El maestro aparece, en el mejor de los casos ya que puede facilitar el aprendizaje que recibe el alumno
El alumno aprender por un método de carácter inductivo ya que observa, compara, razona y saca conclusiones.
Los conocimientos se adquirirán con hechos y acciones bien establecidas y organizadas
Un modelo didáctico Lo esencial es construir una situación didáctica la cual se conciben para que el alumno supere un obstáculo.
Lo que permite mejorar el aprendizaje de diferentes disciplinas es el interés que existe por combinar las estructuras mentales del alumno
Una parte de la enseñanza proporciona solo informaciones que los alumnos no tienen, informaciones que les podemos dar sin tener que cambiar necesariamente su mentalidad.
El modelo
constructivista se podría describir como
una pedagogía del grosor de la tajada
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