ENSAYO DE APRENDER A APRENDER.

ENSAYO DE APRENDER A APRENDER.

En este texto lo que la autora  Elena Martin Ortega quiere darnos a entender que tan importante y necesario es saber aprender también ella se refiere a que los estudiantes nos comprometamos a construir conocimientos no solo saber aplicarlos en nuestra institución educativa a la que asistimos si no que sea por así decirlo un habito diaria que nos da entender con eso; pues que los hagamos o practiquemos en cualquier lugar donde no encontremos ya sea en nuestro propio hogar o con nuestras amistades etc. Ella nos dice que aprender a aprender es una competencia básica entre las básicas. Para aprender esta competencia no solo implica nuestros conocimientos si no también nuestros estados emocionales. Desde luego, supone adquirir determinadas competencias meta cognitivas, es decir, capacidades que permiten al estudiante conocer y regular sus propios procesos de aprendizaje. Pero, de nada sirve conocerse como aprendiz si lo que “vemos” al analizarlo nos desagrada y nos lleva por tanto a considerarnos poco capaces. Esto no se trata de enseñar solo un estrategia de estudio si no de  guiar al alumno desde su inicio de estudios que es un extenso proceso y este es necesario para que él se permita conocerse a sí mismo como aprendiz. Esta estrategia se puede hacer desde la educación infantil Los niños de preescolar van de hecho desarrollando sus capacidades de toma de conciencia de sus procesos mentales y de los de los demás. "no se nace con los aprendizajes, todo lo que se aprende se puede enseñar", de ahí la posibilidad de desarrollar competencias metacognitivas, lo que se traduce en "aprender a aprender", experiencia clave de desarrollar en el proceso educativo de las escuelas a criterio de Martin Ortega. La sociedad del conocimiento implica desarrollar la competencia de aprender a lo largo de la vida como un proceso adaptativo de la realidad y para eso- explicó la académica - el error es parte vital de aprendizaje y comprender que la declaración de un procedimiento no implica saber hacerlo y esa es una deficiencia del sistema ya que ese tipo de declaraciones son las que se evalúan. Por eso, la importancia que dentro de las competencias que se desarrollan en las escuelas se incorpore la noción de "aprender a aprender". "La competencia de Aprender a aprender tiene elementos cognitivos, afectivos y sociales, es una actividad metacognitiva donde el aprendizaje está sobre lo que pienso, es la conciencia del meta conocimiento" Algunas ideas básicas señaladas por la experta apuntan a que no solo aprender bien es concentrar el aprendizaje en el objeto de reflexión, ya que no se puede enseñar al margen de los contenidos. Se puede y debe enseñar desde el inicio de la escolaridad, exige tiempo y silencio. "Enseñar a aprender a aprender es un cambio de enfoque: no se deben cambiar necesariamente las actividades, pero si, el para qué.

No se trata por tanto de enseñar únicamente determinados recursos que ayudan a planificar y desarrollar una tarea estratégicamente, sino de acompañar al alumno desde el inicio de su escolaridad en un largo proceso que le permita conocerse como aprendiz, aceptarse y aprender a mejorar. Enseñar a aprender a aprender significa conseguir que los alumnos y alumnas experimenten a lo largo de su escolaridad el placer que produce entender algo que antes no comprendíamos, resolver un problema que se nos resistía, sentirnos capaces en último término.

La competencia de Aprender a aprender, como todas las demás, por otra parte, implica desarrollar aspectos tanto cognitivos como emocionales. Desde luego, supone adquirir determinadas competencias metacognitivas, es decir, capacidades que permiten al estudiante conocer y regular sus propios procesos de aprendizaje. Pero, de nada sirve conocerse como aprendiz si lo que “vemos” al analizarnos nos desagrada y nos lleva por tanto a considerarnos poco capaces. La autoestima, la capacidad de aceptar el rechazo que provoca el error, la tensión que implica mantener el esfuerzo…son algunas de las dimensiones de aprender a aprender que con mayor claridad revelan su naturaleza emocional.

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