Como aprende la gente Ensayo de resumen
Enviado por Deku L. • 20 de Octubre de 2015 • Apuntes • 572 Palabras (3 Páginas) • 615 Visitas
El aprendizaje: De especulación a ciencia
La comprensión de la mente ha sido una búsqueda elusiva debido a falta de herramientas para la investigación. Hoy en día hay una producción de trabajos científicos sobre la mente y el cerebro, sobre los procesos de pensamiento y aprendizaje, sobre los procesos naturales que ocurren durante el pensamiento y el aprendizaje, y sobre el desarrollo de la competencia.
Los investigadores cognitivos pasan más tiempo trabajando con maestros sometiendo sus teorías a pruebas en aulas reales donde pueden ver como diferentes escenarios e interacciones en el salón de clases influyen en las aplicaciones de sus teorías y refinando dichas teorías.
- Sociología cognitiva: ha avanzado en la comprensión de la naturaleza del desempeño competente y del principio de conocimientos que subyacen a las habilidades de las personas para resolver problemas.
- Investigadores del desarrollo humano: Han demostrado que niños a corta edad tienen capacidades que posibilitan crear currículos innovadores que introduzcan, en estadios iniciales, conceptos importantes para el razonamiento avanzado.
- Investigación acerca del aprendizaje y transferencia: Han descubierto principios que posibilitan organizar experiencias de aprendizaje que capacitan a la persona para usar lo que haya aprendido.
- Sociología social y cognitiva: Todo aprendizaje tiene lugar en escenarios que influyen poderosamente en el aprendizaje y transferencia.
- La neurociencia: El aprendizaje cambia la estructura física del cerebro y, con ello, la organización funcional del cerebro.
- Estudios cooperativos del diseño y evaluación de ambientes de aprendizaje: Nuevo conocimiento sobre la naturaleza del aprendizaje y la enseñanza.
- Las tecnologías: Llevan a la creación de muchas oportunidades nuevas, para guiar el aprendizaje.
A comienzos del siglo veinte la educación se centró en la adquisición de destrezas de alfabetismo: lectura sencilla, escritura y aritmética, los sistemas educativos no preparaban a la gente para pensar y leer críticamente, para expresarse, para resolver problemas complejos. A final de siglo se requiere que todo el mundo maneje estos aspectos de alto alfabetismo. Las demandas de destrezas para el trabajo se han incrementado tremendamente.
El significado de “saber” ha pasado de poder recordar y repetir información a poder hallarla y utilizarla, la magnitud del conocimiento humano hace imposible que la educación pueda abarcarlo todo.
La comprensión contribuye a que los individuos desarrollen una comprensión más básica de los principios del aprendizaje que pueden ayudarles a convertirse en automotivados aprendices permanentes.
FOCO: PERONSAS, ESCUELAS Y EL LUGAR PARA APRENDER
El marco conceptual para este estudio proviene de tres decisiones de organización.
- Concentración primordial en la investigación acerca del aprendizaje humano.
- El aprendizaje tiene implicaciones para el diseño de ambientes para la instrucción formal.
- Explorar la posibilidad de ayudar a todos los individuos a desarrollar su potencial.
Las nuevas ideas acerca de quién es más capaz de aprender pueden afectar enormemente la calidad de vida de las personas, la educación formal ha desempeñado un mejor papel en seleccionar el talento que en desarrollarlo.
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