ENSAYO GNOSEOLOGÍA

“Solo valoramos realmente  el conocimiento que producimos con dificultad”. ¿En qué medida está de acuerdo con esta afirmación?

        En la carreras profesionales afines a la ingeniería, los estudiantes priorizan cursos que ciertamente demandan complejidad en su comprensión y entendimiento, por tal motivo, asignaturas como historia, o realidad nacional contienen bajas calificaciones. Esto fundamentado en las ganas de los estudiantes de poder afrontar retos complejos que a futuro les resulte útil en su vida profesional. En ese entender, podemos realizar las siguientes preguntas: ¿De qué manera difiere la producción de conocimiento en las matemáticas con el de historia? ¿En qué medida la complejidad de un área de conocimiento influye en la valoración que otorgan las personas? ¿Hasta qué punto se puede afirmar que el conocimiento en el área de las matemáticas es más valorada que en la historia? Para llevar a cabo este ensayo se consideraran como medios de discusión a las matemáticas y a la historia.

El día a día de muchos matemáticos consta en estudiar situaciones que guardan información hasta ahora oculta, es por eso que, la producción de conocimiento dentro de esta área demanda un alto razonamiento deductivo. Uno de los aspectos más relevantes es la gran complejidad que aparece al demostrar teoremas o axiomas, y a futuro la utilidad que se le da a estos conocimientos tiene impacto en la valoración que las personas brindan en comparación con otras áreas de conocimiento, pudiéndose afirmar que las primeras aplicaciones dentro de las distintas ramas de la matemática  integran la verdadera valoración que se otorga a las matemáticas. Así mismo, la remembranza unitaria de los notables griegos reside en las personas que están en constante ilustración, por ejemplo si es que se pregunta con respecto a matemáticos destacados, entre los primeros en nombrarse serán Pitágoras y Arquímedes, este aspecto favorece a determinar cuan valorada es un área.  

El teorema de Pitágoras, es quizá la producción matemática mejor fundamentada y criticada de la historia, desde el establecimiento de la relación de la hipotenusa con los lados de un triángulo:

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, se pudo contribuir al desarrollo de la geometría, álgebra y física.  En este área la intuición del ser humano se ve limitada, he ahí aquí por el cual los matemáticos se tardaron demasiado tiempo en simplificar su demostración, pero su tardía y compleja demostración pudo ensalzar el estudio de las matemáticas. Por otro lado, el lenguaje desarrollará un papel muy importante en la producción de conocimiento, Stewart (2015) afirma que “las palabras son imprecisas y demasiado limitadas para proporcionar una ruta efectiva a los aspectos más profundos de la realidad. Están demasiado influenciadas por suposiciones humanas. Las palabras solas no pueden proporcionar el entendimiento de la esencia” en ese sentido el lenguaje matemático es objetivo en lo que expresa.  

        Entonces, se podría afirmar que la propia naturaleza y complejidad de las matemáticas influye hasta ahora en la valoración que se ofrece. Así como la trascendencia de personajes que contribuyeron en la producción de conocimientos hasta ahora empleados en las distintas disciplinas numéricas.  De la misma manera, el lenguaje y la intuición juegan un papel importante para su producción.

Correlativamente, en la historia, la producción de conocimiento se verá sometida a procedimientos de validez como: evidencias  y argumentos. Así como los matemáticos, los historiadores investigan a cerca de situaciones que carezcan de información, en ese entender, ¿cuáles habrán sido las dificultades que los primeros historiadores e investigadores de los restos cavernícolas tuvieron que afrontar para construir el conocimiento existente? La puesta en escena del método analítico-sintético facilita  a estos actores del conocimiento a construirlo de una manera mejor estructurada. Por otra parte, la conciencia de las personas con respecto a esta área devalúa los conocimientos producidos.

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