ETICA PROFESIONAL AUTORES Y SUS CONSIDERACIONES

ETICA PROFESIONAL

AUTORES Y SUS CONSIDERACIONES

EVALUACION I

Profesora        : Patricia Pardo Gutiérrez

Fecha                : 17 y 24 Octubre 2018

OBJETIVOS

• Conocer las consideraciones particulares de diferentes filósofos relacionados con la Etica Profesional, que complemente el proceso de aprendizaje de los estudiantes

SITUACIÓN DE DESEMPEÑO

1. Señalan antecedentes biográficos de cada autor asignado

2. Describen las consideraciones éticas particulares del filósofo

3. Responden las preguntas orientadoras de la guía entregada por la profesora

4. Realizan un análisis crítico de los planteamientos del autor

NIVELES Y CRITERIOS DE COMPETENCIAS ACTIVADOS:

• Actuación ética
• Valoración y respeto a la diversidad
• Aprendizaje autónomo
• Comunicación oral y escrita
• Gestión del conocimiento
• Gestión tecnológica
• Trabajo en equipo

DESARROLLO

•  Se conforman grupos pequeños de estudiantes, por afinidad
•  Elaboran un plan de trabajo para investigar el autor asignado
•  Elaboran informe escrito de acuerdo a pauta
•  Preparan su presentación en ppt
•  Presentan su trabajo al curso (disertación)

PROTOCOLO DEL INFORME

• Portada
• Introducción (1 página)
• Datos biográficos del autor asignado (1 página)
• Consideraciones del autor respecto del tema Etico (2 páginas)
• Respuestas a preguntas orientadoras (2 a 3 páginas)
• Análisis crítico de los estudiantes respecto de los planteamientos del autor (1 página)
• Extensión: 8 hojas tamaño carta, letra Arial 12, interlineado 1,5; margen justificado

CRITERIOS DE EVALUACION:

                                                                                NOTA: ___________

COMENTARIOS:

AUTORES A INVESTIGAR

• Platon                         : Bastian Morales- Elizabeth Lizama
• Socrates                : Walter Godoy-Ernesto Rojas
• Aristoteles                : Nicolás Pinilla-Fernando Fuentes
• Epicuro                : Franco Fortini-Gustavo Illanes
• Epicteto                : Luis Levio-
• Tomas De Aquino        : Rodrigo Gouet-Angélica Contreras
• Thomas Hobbes
• David Hume                : Brayan Paredes- Javiera Hernandez
• Immanuel Kant        : Rocío Aranda- Sebastián Silva
• John Stuart Mill        : Oriela Mellado- Diego Naguil
• Karl Marx                : Rafael Anabalón- Fernando Troncoso
• Adela Cortina                : Soledad Riquelme- Constanza Inostroza
• Friedrich Nietzsche        : Diego Castro-Francisco Gomez
• René Descartes        : Alvaro Rojas- Daniela Jimenez
• Max Scheler                :

GUIA DE PREGUNTAS

Cada grupo responde las preguntas correspondientes a su autor asignado

1.- PLATON

1.- "Todas las cosas del universo tienen un propósito o función propia dentro de una jerarquía armónica de propósitos". En la ética de Platón, ¿cuál es la función propia del individuo humano, y cómo se relaciona esta función con la propia valía moral?

2.- ¿Cuál es la conexión entre conocimiento y conducta moral en la teoría moral de Platón? ¿Qué argumentos pueden darse para apoyar esta visión, y qué se puede decir en contra de ella?

3.- ¿Cuál es el lugar de la idea del bien en la posición filosófica general de Platón? ¿Y en su teoría ética?

4.- Platón expone sus concepciones éticas por medio de ideales, de una persona y de una sociedad. ¿Cree que usar ideales en ética es razonable, o por el contrario, que crea expectativas irreales?

5.- Platón argumenta que el Bien no es ni conocimiento ni placer. ¿Tiene alguna crítica contra sus argumentos sobre este punto?

2.- SOCRATES 

1.- Describa el método dialéctico de Sócrates para la discusión filosófica. ¿Es un método es adecuado para combatir el relativismo?

2.- Reconstruya la concepción sofista de la motivación humana, y desarrolle sus implicaciones para su definición de justicia.

3.- ¿Cuáles son las objeciones de Sócrates al hedonismo de los sofistas? ¿De qué manera sostiene Sócrates que la razón es indispensable incluso para los hedonistas?

4.- Contra el argumento de los sofistas de que la injusticia es más provechosa que la justicia, Sócrates sostiene que es mejor padecer una injusticia que cometerla. ¿Qué argumentos dan ambas partes? Evalúe las consecuencias prácticas a corto y a largo plazo de estas dos teorías éticas.

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