El Ritmo

"El ritmo" L

Palabras como sí Conducen Como Seres caprichosos y Autónomos. Siempre Dicen "ESTO y lo otro" de y, al Mismo Tiempo, "aquéllo y Lo de Más Allá". El Pensamiento no sí resignación; Forzado a usarlas,Una y otra vez pretende reducirlas a SUS Propias Leyes, y Una y otra vez el Lenguaje sí rebela y rompe los diques de lasintaxis y del Diccionario. Léxicos ygramáticas hijo Obras condenadas a no Nunca terminarse. Elidioma no está Siempre en Movimiento, aunque el hombre, POR ocupar el centro del remolino, Pocas veces sí da Cuenta de incesante this change. De Ahí Que, Como siFUERA algoritmo Estático, la gramática Afirme Que la lengua es la ONU Conjunto de voces Y Que ESTAS constituyen La Unidad Más simple, la célula lingüística. En Realidad, el vocablo Nunca sí da Aislado, Nadie habla es Palabras sueltas. El idioma es Una totalidad indivisible, no lo Forman la suma de Sus voces, Del Mismo Modo Que la sociedad no es elConjunto de los Individuos de Me Componen. Una Palabra Aislada es incapaz de Constituir Una UnidadSignificativa. La Palabra suelta no es, propiamente, Lenguaje; tampoco loes Una Sucesión de vocablos dispuestos al azar. Para Qué el Lenguaje sí produzca es menester Quelos Signos y lo asocien Sonidos sí de tal Manera Que impliquen y transmitan sin SENTIDO. La pluralidad potencial de significados deLa Palabra suelta sí transformación en la frase En Una CIERTA y Única, aunque no Siempre rigurosa y univoca, direccion. Asi, no es La Voz, sino la frase u Oración,La que constituye La Unidad Más sencillo del habla. La frase es Una totalidad autosuficiente; TODO el Lenguaje, Como un microcosmo, viveen ella. A s emejanza del Átomo, Es Un Organismo SÓLO separable Por LaViolencia. Y en efecto, Sólo por laViolencia del Análisis gramatical la frasesí descompone en Palabras. El Lenguaje Es Un universo de unidades significativas, es Decir, de frases. Basta OBSERVAR Como. Los Que Escriben noHan Pasado Por los aros del Análisis gramatical párr comprobar La Verdad deESTAS afirmaciones. Los Niños hijo incapaces de aislar las Palabras. El Aprendizaje de la gramática sí Inicia Enseñando a Dividir las frases en Palabras y Estas en sílabas y letras. Pero los ninos no Tienen Conciencia de las Palabras, la TIENEN, y muy viva, de las frases: piensan, Hablan y Escriben en bloques significativos yles cuesta Trabajo comprender Que Una frase no está del hecha de Palabras. Todos aquellos Que apenas si SABEN ESCRIBIR muestran laMisma inspiración natural. De Cuando Escriben, Separan o juntan alazar los vocablos: no SABEN un Ciencia CIERTA Opuestos ACABAN y empiezan. Al Hablar , POR ELcontrario, los analfabetos Hacen las Pausas precisamente Donde heno Quehacerlas: piensan en frases. Asimis mo, apenas nos olvidamos o exaltamos y dejamos deSer Dueños de Nosotros, el Lenguaje natural, recobra suspensión Derechos y dos Palabras o Más sí juntan en el Papel,

...