El fracaso de enseñar

Alumna: Yaret Milagros Segovia Muñoz.

Mtra.: Celia Cermeño García.

1º A Lic. Educación preescolar.

Resumen:

El fracaso de enseñar

Andrea Alliud / Estanislao Antelo.

Sabemos que la relación entre enseñanza y aprendizaje no es mecánica. La enseñanza está concentrada en el docente y solo asegura condiciones que ayudan a que suceda el aprendizaje. El aprendizaje tiene como  protagónico al alumno y se centra en su estudio.

Los docentes no saben enseñar porque no conocen los contenidos.

Quien enseña tiene que saber sobre lo que va a enseñar, sin embargo varios de los que practican esta labor de enseñanza manifiestan desprecio hacia esos mismos contenidos que enseñan.

Los docentes no saben enseñar porque no saben didáctica.

Los  maestros sienten que fracasan cuando no consiguen encontrar una relación entre los contenidos que enseñan con los objetivos de aprendizaje. La enseñanza no necesita de un docente que conoce perfectamente lo que va a enseñar, debe poseer también ciertos talentos didácticos y saber construir situaciones didácticas en las clases.

No saben enseñar porque no conocen el contexto.

El profesor que no logra identificar contextos ni sabe cómo adecuar su enseñanza a las distintas situaciones.

Los docentes no saben enseñar porque no conocen a sus alumnos.

Los maestros que conocen mejor a sus alumnos son aquellos que pueden enseñar mejor, por lo tanto, fracasa.

Los docentes no saben enseñar porque no tienen lo suficiente experiencia.

El fracaso relacionado a la experiencia suele estar basado en la idea del déficit. La experiencia se asocia con saber resolver problemas.

Se busca definir el carácter estructurante de los objetos estableciendo relaciones entre distintos aspectos del campo educativo.

A los niños deben ser introducidos durante su infancia de una manera lenta y calmada.

El trabajo de la escuela consiste en evitar que el niño confunda el bien con la inmovilidad y el mal con la actividad.

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