Enseñar Fiosofia A Niños

1. Maneras de presentar la filosofía para niños

“Nadie puede vivir sin una filosofía, incluso el hombre más primitivo necesita

algo que una todas sus acciones, ideas y vida; necesita integrarlas. La filosofía

ofrece una idea, un contexto a la mente y demanda que el ser humano piense, que

use su inteligencia para entender y después para aceptar las premisas con las que

guiará su vida”.

(Ayn Rand).

“Si el pensar es un encuentro, enseñar a pensar tiene que ver como

propiciar ese encuentro”. (Mathew Lippman, Filosofía e educación, p. 66).

Cuando afirmamos que los niños son capaces de hacer filosofía, estamos

refiriéndonos precisamente a esta capacidad de hacerse preguntas, de cuestionar la

realidad, el mundo y la sociedad en que vivimos, así como los valores que en ella

imperan. En este sentido se puede considerar que desde los primeros momentos en

que los niños se preguntar el por qué de las cosas desde pequeños empiezan a ser

en cierto sentido filósofos. Cuando se preguntan por el por qué de las cosas,

muestran una empatía, una capacidad de asombro que conforme las personas van

creciendo muchas veces acabamos dejando de lado, o incluso perdiendo. En

palabras de Eulalia Bosch: “la capacidad de los niños para interrogarse es

necesaria, pero de no cultivarse, se atrofia”.

Para empezar, debe señalarse que la filosofía debe empezar a dejar de ser

un conjunto de conocimientos puramente teóricos y abstractos y debe intentar que

ésta aparezca desde el principio en la educación y ya (aunque en un sentido muy

abstracto y vago) desde la propia infancia se empiece a desarrollar esa búsqueda

filosófica a la par que lo hace la vida. Se trataría de reconstruir la historia de la

filosofía de tal manera que los niños sean capaces de dialogar con la vida y lo

hagan desde que empiezan el segundo ciclo de la educación infantil (a partir de los

3 años). De hecho, el programa Filosofía Para Niños propuesto por Lipman también

es

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