FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO COGNITIVO

 ACTIVIDADES[pic 1]

ALUMNO: ALFREDO IBARRA GARCÍA

GRUPO: LPEMS8

CATEDRÁTICO RESPONSABLE: LIC. MANUELA ALVARADO LARA

OPERACIONES CONCRETAS

POR:

ALFREDO IBARRA GARCÍA

ASIGNATURA:

FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO COGNITIVO

PROFESORA:

LIC. MANUELA ALVARADO LARA

Abstract

Desarrollo Cognitivo: Las Teorías

de Piaget y de Vygotsky.

Aurèlia Rafael Linares.

http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf

Se entiende por desarrollo cognitivo al conjunto de transformaciones que se producen en las características y capacidades del pensamiento en el transcurso de la vida, especialmente durante el período del desarrollo, y por el cual aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar, comprender y manejarse en la realidad.

Entre las diferentes teorías que describen el desarrollo cognitivo, nos centraremos en dos de las más importantes: las Teorías de Piaget y las Teorías de Vygotsky.

La teoría de Piaget nos ayuda entender cómo el niño interpreta el mundo a edades diversas. La de Vygotsky nos servirá para comprender los procesos sociales que influyen en la adquisición de sus habilidades intelectuales.

Operaciones concretas

Para poder abordar este tema, es necesario remitirnos a la propuesta teórica de Jean Piaget, esta aportación influyo profundamente en nuestra concepción de como se desarrolla un niño. Antes de esta aportación el entendimiento de desarrollo humano se centraba en organismos pasivos que eran moldeados por su propio ambiente. Pero gracias a este gran descubrimiento se entendió que los seres humanos a lo largo de nuestras aportaciones experimentamos con el entorno para lograr conocimientos que maduran nuestro cerebro.

A este gran descubrimiento Piaget lo denomino las “Etapas cognoscitivas”; en estas etapas se desarrollan aspectos específicos del pensamiento que no se vuelven a repetir y que son, evidentemente, más complejos. Según el autor

“… el desarrollo cognoscitivo no sólo consiste en cambios cualitativos de los hechos y de las habilidades, sino en trasformaciones radicales de cómo se organiza el conocimiento”

De acuerdo con esta idea, se puede asegurar que la aportación del autor determina que todos sin excepción transitamos por estas etapas, pero que además son irrepetibles, es decir que ninguno puede volver a retroceder o saltar alguna de ellas. Otra característica importante de estas etapas es que se relacionan con la edad y su duración depende totalmente de su entorno. Cabe mencionar que esta aportación fue y es tan importante, que podría decirse que un gran porcentaje de la educación actual esta fundamentada en esta aportación. Finalmente andaremos en que para Piaget el conocimiento que adquirimos debe ser esquematizado y organizado en lo que llama “Principios del Desarrollo”. Son cuatro esquemas la organización, adaptación, asimilación y acomodación estos nos permiten absorber, entender y retener el conocimiento en estructuras mentales solidas.

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