Filosofia De La Educasion Y Proyecto

LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y LOS PROYECTOS DE LAEDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO

LOS PROYECTOS EDUCACTIVOS DEL ESTADO MEXICANO COMOOBJETO DE ESTUDIOEl proyecto ilustrado se mantuvo vigente hasta que se consideró asegurada laindependencia con respecto a España. En la década de 1930, e criterioaxiológico de la autonomía cedió el paso a un nuevo valor: ³la civilización´.Por lo que a la educación se refiere a proyecto conservador se opuso y seimpuso el proyecto civilizatorio impulsado por los liberales, defendiendo elcontrol estatal de la educación con el fin de arrancarla del clero.La educación fue considerada como el medio idóneo para asimilar a lapoblación indígena al estado nacional que estaba emergido en el movimientorevolucionario.En un segundo momento, el proyecto educativo que se organizo en torno alcriterio de la justicia social, se trataba de un proyecto socialista, que concebía ala educación como e medio ³para prepara al pueblo para los enormes cambiossociales y económicos que se planeaban, la escuela debía ayudar a laformación de la conciencia de clases. La educación socialista fue sustituida por ³la escuela del amor´ que debía fomentar la armonía social.Los proyectos educativos no son una teoría educativa en sentido estricto, por elhecho de que no siempre sus elementos están claramente explícitos en losordenamientos jurídicos y en los instrumentos de planeación.En los proyectos hay elementos se dan supuestos o quedan implícitos en lomanifiesto. A esa parte no manifiesta de un proyecto educacional es a lo quellamaremos ³proyecto no explicito´.Los proyectos ocultos son los que ocultan una falsa conciencia. Los proyectosocultos ha de dirigirse a los resultados de la practica educacional cotidiana, esdecir, no debe hacerse a partir de lo que se pretende lograr, sino de lo queefectivamente se logra, no del ideal que orienta la formación de los educandos,sino del educando ya formado.La ³filosofía de la educación del Estado mexicano´ es entonces la filosofía quedeviene historia, es decir, una pluralidad de la filosofías académicas y noacadémicas, diversas y cambiantes que coexisten en un momento históricodeterminado y que están contenidas en los proyectos de educación públicaformando un todo relativamente coherente.Los filósofos se han imitado a interpretar el mundo de distintos modos, elmundo se trata de transformarlo

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