Filosofia

Frecuentemente, los/las jóvenes adolecen de una adecuada orientación escolar

y profesional que canalice sus intereses y capacidades hacia la vida activa. Por

otra parte, el desconocimiento de los valores vigentes en el mundo laboral, la

segregación del mercado de trabajo y la dificultad de acceso a una primera

ocupación hacen que el reto para la escuela sea mayor. No obstante, ésta, debe

poner especial empeño en esta compleja tarea, asumiendo un papel activo en la

elaboración del proyecto personal de vida de cada alumno/a para que éste

afronte su transición a la vida adulta y activa en condiciones de conocimiento,

motivación y plena responsabilidad. En definitiva, para que emprenda su propio

proyecto vocacional de manera positiva e independientemente de sus

circunstancias personales. A lo largo y ancho del trabajo, reflexionaremos en

torno al estado de la cuestión, con el afán de caminar hacia buenas prácticas de

inclusión social.

Palabras clave: adolescencia, transición a la vida activa, inclusión social,

institución escolar.

Title: the role of the school in the transition to the active life of adolescents:

seeking good social inclusion

Abstract: The rapid economic, technological and social developments in

recent years in our country and in the industrialized world face new and complex

situations in the transition of adolescents to adulthood and their working life,

what is today in the spotlight. These changes are determined by constant

technological innovation, new work organization and reconfiguration of the labor

market, forcing the school to constantly rethink their guiding function.

Often, young people suffer from an adequate educational and vocational

guidance to channel their interests and skills to working life. On the other hand,

ignorance of existing values in the workplace, the segregation of the labor

market and the difficulty of access to a first job make a greater school challenge.

However,

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