Habilidades Basicas Del Pensamiento
Enviado por Angelesbelen • 29 de Septiembre de 2014 • 3.172 Palabras (13 Páginas) • 348 Visitas
II. HABILIDADES BÁSICAS DE PENSAMIENTO (HBP)
Introducción
Las habilidades básicas se ubican en el nivel
pre-reflexivo de COL, sirven para transitar en el mundo
cotidiano, por eso es importante que se reconozcan para
que se sepan utilizar, tienen una función social y no son
suficientes para el estudiante en su tránsito por la
universidad. Lo que se pretende es que, al reconocer
estas habilidades, las apliquen y hagan transferencia de
ellas de manera consciente, ya que les proporcionarán
la experiencia de comprender de manera general
cualquier situación o tema.
De lo que se trata es, que el estudiante se dé cuenta que las utiliza de manera irreflexiva, y
que al reconocerlas las use de manera contextualizada. Este proceso implica que adopten ciertas
actitudes que favorecen su desarrollo, tales como apertura, disposición a la práctica y curiosidad,
entre otras.
En este capítulo se explican en qué consisten las Habilidades Básicas de Pensamiento
(HBP) y se presentan las habilidades que se proponen43 para el nivel prerreflexivo de COL, estas
habilidades son: observación, comparación, relación, clasificación y descripción. Aunque se
presentan por separado es importante recalcar que no se presentan en el pensamiento de manera
separada.
II.1 HABILIDADES BÁSICAS DE PENSAMIENTO
¿Qué son las habilidades básicas de pensamiento?
Guevara, G. (2000)44, señala que son aquellas habilidades de pensamiento que sirven para
sobrevivir en el mundo cotidiano, tienen una función social y visto de esta manera es importante
que el estudiante no las haga a un lado.
Lo que debe quedar claro es que no son suficientes para sobrevivir en la academia, sobre
todo, en el nivel universitario.
Las habilidades básicas de pensamiento se ven como un puente o un trampolín para las
habilidades analíticas; es decir, deben servir de apoyo para comenzar a precisar algunas
cuestiones de las Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP).
43 Cruz, G. E (1999). Habilidades básicas de pensamiento: nivel prerreflexivo de COL. En Campirán, A., Guevara,
G. & Sánchez, L. (Comp.), Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo (p. 67), Xalapa, Veracruz, México:
Colección Hiper-COL, Universidad Veracruzana.
44 Guevara, G. (2000), Draft 1, Habilidades Básicas [Paráfrasis], (Manuscrito no publicado). México: Facultad de
Filosofía, U. V.
Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP) __________________________________________
34 ____________________ Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento
Las HAP surgen de las HBP cuando estas últimas se refinan, para lograr esto es necesario
hacer metacognición de las HBP y además interés por la reflexión.
Algunas consideraciones:
· Las HBP no deben verse lineales.
· Las HBP no deben verse separadas.
· Las HBP deben reconocerse en su conjunto.
· La pregunta para lograr la metacognición de las HBP es: ¿De qué te das cuenta?
· Pueden abordarse desde una perspectiva analítica.
Algunos componentes para tener interés por la reflexión:
· Curiosidad básica: Parte de los sentidos y permite los primeros niveles de atención, es
connatural.
· Sentimiento de importancia: Responde al trasfondo de cada quien, incluye los valores,
emociones y lo que resulta tener significado para el estudiante. Aquí se conecta con el
aprendizaje significativo abarcando dos aspectos: por un lado, un aprendizaje que
responde al propio interés y por otro lado, el aprendizaje que queda anclado en los
conocimientos previos. Es necesario detectar hasta dónde muchos elementos del
trasfondo son propios o enajenados.
· Representación abstracta: Es una operación intelectual de segundo orden, pues le
antecede primero la representación concreta ligada al acto sensorial.
Algunas recomendaciones para el desarrollo de las HBP:
a) Afinar la unidad o conjunción de las cinco HBP (observación, comparación, relación,
clasificación y descripción), se sugiere identificar una HBP y encontrar el resto de
ellas como si se viera su sombra.
b) Propiciar metacognición de las HBP (¿De qué te das cuenta?): Es crucial aquí emplear
el sentido de metacognición como “darse cuenta”, la idea es bastante simple, cada vez
que “me doy cuenta” que mi mente procesa con una HBP, “me doy cuenta” que están
las otras HBP operando, además también “me doy cuenta” que el objeto de mi
atención o tarea es comprendida de manera general, “me doy cuenta” que comprendo
de manera superficial, etc.
c)
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