LOS VALORES MORALES EN LA NIÑEZ

[pic 1][pic 2]UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ

LICENCIATURA

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Índice

Introducción

UNIDAD 1. EL PROBLMA DE ESTUDIO

1. Pregunta de investigación    
2. Objetivos
3. Justificación
4. El contexto de la investigación

UNIDAD 2. ENFOQUE TEORICO METODOLOGICO DEL ESTUDIO

2.1    Conceptos de la investigación

2.2    Enfoques teóricos de la investigación

UNIDAD 3. CRONOGRAMA DE TRABAJO

3.1    Cronograma de trabajo

          Bibliografía

Introducción

Actualmente, la formación en valores ha tomado una relevancia importante en el ámbito educativo, y más aún en el interior de la escuela, dadas las situaciones complejas y cambiantes que se suscitan y a las cuales se debe responder.

En la actualidad se habla mucho de este tema, su deterioro por diversas causas, así como la falta de ellas en la vida diaria, enmarcada por la vida social, e injusticias que se cometen al no respetarse la humanidad unos con otros.

Efectivamente los valores con el paso del tiempo han ido cambiando y esto es una verdad absoluta que puedo observar actualmente en la escuela, los alumnos ya no se dirigen al maestro con el respeto que se debe, generalmente quieren verlo como una persona igual a ellos, la relación dentro del grupo es cada día más de libertad que en ocasiones es confundida con el libertinaje.

Esta situación es una realidad de la vida cotidiana, tanto en la escuela como en la familia porque los niños y jóvenes han desvirtuado el concepto de valor, y he podido constatar actualmente han surgido los contravalores, es decir, la mentira, el egoísmo, la irresponsabilidad, etc., lo que es parte de la cotidianidad, con tristeza podemos apreciar que pocos son los niños y jóvenes que practican por ejemplo el saludo dirigido a los adultos o hasta entre ellos mismos ya el respeto ha pasado a segundo término y bajo ese ejemplo están creciendo las nuevas generaciones, por lo tanto es importante redoblar esfuerzos con el único fin de rescatar la pérdida de valores.

Esto ha sido un detonante preocupante para buscar alternativas que retomen el fomento de los valores en el contexto escolar, por ello con la actualización y modernización educativa el tema de los valores es considerado como un contenido básico en la formación integral del niño en educación básica, pero vinculando la corresponsabilidad en la educación de los alumnos con los padres de familia, maestros, así como su entorno social.

Para contribuir al fundamento de la Educación Cívica, de lograr una formación integral de las personas que aprecien y asuman valores y normas, cimentada en el respeto y consideración de los demás tomando como referencia el contexto inmediato del alumno.

El presente trabajo surge en la colonia Antorcha Revolucionaria perteneciente al municipio de Tierra Blanca, Ver. Con los niños, solo es preciso que como persona seamos ejemplo, para conducirnos ante el niño, ya que este actúa de cierta manera en consecuencia a lo que ve y promover en la escuela las forman de enseñanza donde los niños reflexionen, construyan y pongan en práctica valores que facilitan la convivencia; por ser la primaria, donde el alumno sienta las bases para la actuación responsable y autónoma en la vida social y el entorno natural.

Mi experiencia en el ámbito social, me demuestra que probablemente no todos estamos de acuerdo en definir que es un valor, porque cada quien entenderá la palabra como mejor le convenga.

Cuando el ser humano actúa con buenas acciones para poder llevar una vida tranquila, podrá convivir en un ambiente basado en el dialogo y la armonía.

La definición anterior quizá es un poco distanciada de lo que realmente se suscita en la vida diaria.

Por ello nace el interés de fortalecer valores en los niños dentro y fuera de la colonia, aprovechando que los niños pasan gran parte de su tiempo en su casa y a la vez están en la edad donde los docentes y sus padres pueden desarrollar los valores morales básicos como lo son: la responsabilidad, la tolerancia y la honestidad teniendo como objetivo lograr seres estables y con metas a seguir; para lo que es necesario que padres de familia, comunidad y docentes en conjunto.

Es primordial que el maestro frente a grupo busque y aplique estrategias que fomenten el desarrollo de valores en sus alumnos permitiendo que estos los reconozcan y los apliquen en su vida cotidiana como parte fundamental de su adaptación social, para ello, el maestro es un observador guía, y promotor de valores; recordando que se enseñen con el ejemplo.

En este escrito se proponen varias alternativas didácticas para fomentar, reconocer y aplicar los valores que permitirán a los alumnos la importancia de los mismos para convivir en su entorno social que les corresponde estar; porque por medio de los valores se refleja el actuar, sentir y pensar de los seres humanos, así como el respeto de su entorno natural que lo llevara a conservarlo de una forma más sustentable.

No olvidemos que lo que dice Ibarzabal (2004, p.177) que “Actuar conforme a principio, conlleva a tener; unas anclas que nunca abandonaremos por muy dura que sea la situación”.

RESULTADO DE LA ENTREVISTA REALIZADA AL DIRECTOR DE LA ESCUELA MANUEL SERRANO VALLEJO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

1.  Pregunta de investigación

1.- ¿Qué es para usted el aprendizaje educativo sobre los valores?

Es la asimilación y la incorporación de buenos modales que los docentes deben impartir diariamente a los alumnos para que los aplique en su vida diaria o cotidiana para mejorar las relaciones interpersonales.

2.- ¿Para usted que es la educación en valores?

Es concientizar en los alumnos buenos modales que le dan un mejoramiento en la imagen personal para ponerlos en práctica diario. Educar en valores es formar un buen ser humano.

3.- ¿Dentro de la institución en la que usted dirige, hay niños que tengan conocimiento acerca de los valores?

La educación en valores comienza en el hogar y se desarrolla en el aula o la escuela para que forme parte de la personalidad. Por lo tanto, todos tienen conocimiento en su medida acerca de los valores.

4.- ¿De acuerdo a su criterio que es necesario para mejorar la práctica de valores en los niños?

     Mejorar el nivel de vida de la población. No hay otra receta.

5.- Usted como autoridad de la institución le gustaría que se implemente temas acerca de los valores, mediante una aplicación multimedia.

    Si porque aparte de que se difundan permanentemente valores en la escuela y atreves de los medios de comunicación, las autoridades de la educación puedan implementar o complementar la difusión de los mismos con la ayuda de programas.

OBJETIVOS

Objetivo general

• Establecer una propuesta de fortalecimiento en la práctica de valores que contribuyan a la convivencia y paz en mi comunidad para los niños que la habitan.
• Dar platicas como herramienta en el aprendizaje de la práctica de valores en los niños de la comunidad de Educación Básica
• Promover los valores como una estrategia para el fortalecimiento de la convivencia entre los niños, niñas de mi comunidad.

Objetivos específicos

• Caracterizar la problemática de convivencia escolar en torno a los niños y niñas de la comunidad.

• Construir la estructura de la propuesta educativa con componentes que generen la transformación de la situación motivo de estudio.

• Validar la propuesta educativa por expertos.

• Aplicar temas importantes acerca de la práctica de valores en alumnos de la escuela de Educación Básica.
• Diseñar una herramienta útil a los docentes para la enseñanza de la práctica de los valores.

• Proporcionar los conocimientos adquiridos en la de trabajo social y de los docentes técnicos para que los niños tengan la mejor facilidad de interactuar con la información requerida en ellos.

• Caracterizar social y familiarmente, un grupo de niños, niñas y adolescentes vinculados a la comunidad.
• Sensibilizar a los niños, niñas y adolescentes sobre la importancia que tiene la convivencia dentro del ámbito escolar, familiar y social.
• Promover los valores a través de la didáctica a niños, niñas y adolescentes, en pro del mejoramiento de las relaciones de convivencia dentro su ámbito escolar.

• Capacitar sobre la educación en valores a las familias de niños, niñas y adolescentes como una estrategia que permita el mejoramiento de la convivencia.

JUSTIFICACION

Ha sido por mucho tiempo objeto de reflexión investigación y práctica cotidiana que la autoconfianza, la autoestima, la seguridad, la capacidad de compartir y amar, e incluso, las habilidades intelectuales y sociales, tienen sus raíces perfilando subjetividades en las experiencias vividas durante la primera infancia en el seno familiar. En un hogar donde se respira un ambiente de cariño, de respeto, de confianza y de estabilidad, los niños, niñas y adolescentes se socializan y se desarrollan psíquicamente más sanos y seguros e interactuarán de esta misma forma con el exterior, con una actitud más positiva y constructiva hacia la vida. Es por ello que en este informe de gestión se sintetiza la experiencia de un trabajo que pretendió fortalecer la convivencia entre niños, niñas y adolescentes de La Antorcha, y que además intenta presentar algunos asuntos relacionados con el abordaje psicosocial en niños y niñas en situación de violencias. Se entiende por desarrollo psicosocial el proceso de transformaciones que se dan en una interacción permanente del niño o niña con su ambiente físico y social. Este proceso empieza en el vientre materno, es integral, gradual, continuo y acumulativo. El desarrollo psicosocial es un proceso de cambio ordenado y por etapas, en que se logran, en interacción con el medio, niveles cada vez más complejos de movimientos y acciones, de pensamiento, de lenguaje, de emociones y sentimientos, y de relaciones con los demás. En este proceso, el niño o niña va formando una visión del mundo, de la sociedad y de sí mismo, al tiempo que adquiere herramientas intelectuales y prácticas para adaptarse al medio en Educación en valores: una estrategia para el fortalecimiento de la convivencia entre los niños, niñas y adolescentes que le toca vivir construyendo así su personalidad sobre las bases del amor propio y de la confianza en sí mismo. La capacidad que puedan tener las madres, los padres y la familia en general para promover de forma adecuada el desarrollo psicológico y físico de los niños o niñas, aun en medio de las tensiones y preocupaciones derivadas de la situación de pobreza, no dependen necesariamente de los recursos económicos del hogar. Muchas familias, a pesar de las dificultades que deben afrontar en la vida diaria por la falta de recursos económicos, son capaces de crear un clima afectivo cariñoso y cálido dentro del hogar y logran favorecer positivamente el desarrollo psicosocial de los niños. Esto sucede cuando existe una relación cálida, de aceptación hacia los hijos, un clima afectivo positivo, una estabilidad en las relaciones familiares, una intencionalidad de estimulación y una educación de los niños. Es sabido que se vive en un mundo en donde los referentes éticos y morales, es decir, los valores socialmente dominantes tienden a modificarse. En contextos como la escuela, que es el reflejo de la sociedad, no es ajena a estos cambios, razón por la cual en los últimos años uno de los paradigmas de debate en torno a la educación ha estado centrado en el ámbito axiológico. En prácticamente todos ellos existen manifestaciones claras de prejuicio, racismo y discriminación por razón del color de piel, de la lengua o de la religión, que claramente tienen que combatirse. Cuánto más difícil será prepararnos para vivir en un mundo plural con la actitud básica de respeto y valoración de lo diferente. Por ejemplo, el consumo de drogas, la proliferación de la violencia, la falta de respeto, el acoso en las aulas o los malos resultados académicos son problemas evidentes, y crecientes, que llevan a hablar de una crisis de valores. Por tanto, dentro de todas estas características “la familia ocupa un lugar importante, como grupo primario decisivo en la formación de la personalidad del niño. Es allí donde vivirá las primeras experiencias infantiles y la relación Padre-Madre-Hijo, a través de ella se les facilitarán los instrumentos para que nuestras habilidades se transformen productivamente; es con ella que aprende el respeto y encuentra la alegría y el afecto de los padres. La educación en los valores debe tener muy presente la familia como fuente de donde se recibe la vida, ellos son la primera escuela en la que los niños y niñas aprenden en forma natural a pensar, compartir y a decidir. De hecho, es importante señalar que la participación de la familia conjuntamente con la escuela en los fenómenos de valores genera un despertar ético que se fortalece mediante interacciones constructivas en el contexto socio-cultural. En México, en los últimos diez años, se ha observado una marcada problemática social que evidencia una crisis en los valores morales de un elevado porcentaje de la población.

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