La Educacion

Ciudad Universitaria

Febrero de 2011

I.

CONCEPTUALIZACIÓN SOBRE ‘EDUCACIÓN’

En nuestra cotidianidad la educación y sus términos son inherentes al transcurso de nuestra vidaconsiente. El rodearnos por un sin número de situaciones en relación a comprender y hacer nuestra lacultura que nos rodea, los modos, tratos, el idioma, costumbres, hábitos… desde el despertar de laconciencia. Los roles que ejecutan los adultos que se relacionan con el niño aprendiz son de constanteinstrucción, orientación y enseñanza con o sin intención de hacer. El infante es observador y curioso anteel mundo que le rodea y no obstante este mundo, en este momento de la historia, está infestado deinformación que bombardea sus sentidos y que no necesariamente es bien orientada a sus nivelesmadurez, y ocurriendo posiblemente la explotación de sus sensibilidades.En cuanto a nuestro propio vocabulario, utilizamos la palabra educación conjugada con unavaloración positiva o negativa al juzgar un comportamiento dentro o fuera de las costumbres establecidasno sistemáticamente por la sociedad (o tal vez sí, si el Manual de Carreño cabe como sistema decomportamiento). Nuestra sociedad ha convertido a la educación en un concepto solo utilizado por lasinstituciones instructoras, y recurrentemente le dejan en responsabilidad a estas instituciones la educaciónde los nuevos miembros de la sociedad, los niños; creyendo entonces que el proceso educativo es solo unacuestión del estado y la familia, y a veces solo del estado.En la Real Academia Española, la primera referencia en cuanto al uso de nuestro idioma, laeducación se refiere a la: “instrucción por medio de la acción docente” o “Cortesía y urbanidad”. Las dos, pudiéndose referir a lo antes descrito como las actitudes que se toman ante el proceso educativo;vinculando la educación con la instrucción como una misma cosa, siendo este el error que se deberemarcar para su corrección. La educación no es la enseñanza de un determinado tema, la instrucción si loes.Cuando la educación es un proceso continuo de socialización, endoculturación y vinculación conla conciencia cultural, moral y conductual, en el cual se desarrollan habilidades, destrezas, actitudes yaptitudes con un fin social. Esta acción podría ser ejercida para transmitir y conservar la conscienciacolectiva y mantener la existencia de la cultura, y además incorporar a los nuevos miembros al gruposocial. La educación no solo se produce por medio de la palabra, también está presente en todas nuestrasacciones, sentimientos y actitudes, en los mensajes plasmados en las paredes de concreto de nuestrasciudades, en el bombardeo mediático: el Internet, televisión, radio, revistas, periódicos… Que esta sea beneficiosa o no para la armonía social depende del criterio individual, pero

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