La Imaginación Y La Creatividad

Desarrollo de la imaginación y la creatividad. Desarrollo de la experiencia y la percepción estética

Como bien sabemos el papel formativo de las artes en la educación básica es desarrollar en niños y jóvenes: un desarrollo cognitivo, la imaginación y la creatividad, el desarrollo de la experiencia y la percepción estética, las facultades analíticas y la comprensión de los contextos culturales.

El arte por consiguiente es un elemento nodal para generar en la escuela el funcionamiento de la inteligencia, la creatividad y la imaginación, un aliado para la toma de conciencia de la realidad, por lo que la enseñanza que debe promoverse en la escuela es a través de diferentes actividades para que los alumnos sean capaces de desarrollar lo antes mencionado. Por citar algunas actividades podrían ser:

 Elaborar dibujos en donde los jóvenes podrán utilizar la creatividad, pero sobre todo si se empieza desde temprana edad.

 Observar pinturas, fotografías y esculturas.

 Exponer a los niños y jóvenes a experiencias con bases razonadas, inductivas y pragmáticas que sean propias del mundo de las artes para acercarse a los signos del arte.

Como sabemos cualquier objeto es pertinente para promover el aprendizaje, existen muchas razones por las cuales los y las estudiantes además de aprender a pensar en forma habilidosa, también deben ser imaginarias y creadoras, ya sea para que puedan tomar decisiones prudentes en la vida; resolver problemas con creatividad; entender y analizar el conocimiento en las diversas disciplinas, los alumnos deben acostumbrarse a pensar por sí mismos, enseñar por medio de objetos ayuda a los y las estudiantes a prender a pensar al descubrir el poder del pensamiento.

He aquí la importancia del arte, que surge de la vida sin limitarse a alarmarla, tiene el potencial de enriquecer la mente y los sentimientos sociales, posee un valor para el desarrollo humano, no innato por los objetos artísticos, sino por las funciones o las aproximaciones artísticas de la vida.

Por otro lado a lo largo de este trayecto hemos venido aprendiendo que través de la educación artística los alumnos de la educación básica pueden desarrollar un sinfín de actitudes, una muy importante es la creatividad.

Se dice que la creatividad ha pasado por un sin número de conceptos desde conocida como: expresión emocional, de genios locos, búsqueda de sí mismo, o dotes especiales innatas que solo requieren perfeccionamiento, el cual el talento se manifiesta desde temprana edad y que incluso la creatividad se relaciona con la inteligencia.

Dentro de la lectura leí que creatividad y Creatividad son dos conceptos muy diferentes, con mayúscula es cualquier acto, idea o producto que cambia un campo ya existente, que transforma un campo ya existente en uno nuevo, mientras que con minúscula es la definición de persona creativa es: alguien cuyo pensamiento y actos cambian o establecen un nuevo campo.

Vygotsky por otro lado nos dice que la imaginación y la fantasía se relacionan, las cuales son inducidas por las emociones. Estas emociones se expresan mediante la mímica, la gestualidad, los tonos de voz y se expresan a través del cuerpo.

Para Vygotsky la creatividad es una actividad del cerebro, que además de retener y reproducir experiencias pasadas. Combinan a partir de ellas nuevas normas y planteamientos. De modo que más que una expresión la actividad creadora constituye la norma, ya que es en la vida de cada día donde se dan las premisas necesarias para crear, desde la más tierna infancia, mediante la imitación y la atención a la experiencia precedente, tanto individual como colectiva.

En general me doy cuenta que dentro de las artes la relación que existe entre la imaginación, la creatividad y la percepción estética, además de ser congruentes, son fundamentales

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