La estructura y el sistema social

.Sugiere que como punto de partida para realizar una selección cultural.`

.8 parámetros importantes

1. La estructura y el sistema social

2.el económico

3 los sistemas de comunicación

4. la racionalidad

5. La tecnología

6. El sistema moral

7. El de conocimiento 8. El estético

Se necesita un curriculum ciertamente complejo

1.Sistemas de conocimiento de comprensión

2.Posee lenguajes y sistema de comunicación

3.cultiva unas formas de expresión estética

4.Dispone de un sistema economico Sugiere nuevas a reas para construir el núcleo básico del curriculum.

Tales a reas son las siguientes

1.artes y oficios, que incluyen la literatura

2.estudios sobre el medio ambiente, que comprendan los aspectos físicos

3. destrezas y razonamiento matemático con sus aplicaciones

4. estudios sociales, cívicos y culturales necesarios para la vida social.

5. educación para la salud, a tendido para los sistemas físicos y emocionales y mentales

6.- métodos de conocimiento científico y tecnológico

7. comunicación atreves de códigos verbales Destaca la falta de naturalidad del curriculum en dos direcciones

. por un lado la opción curricular se toma de un instrumento y de posible exclusión parar los alumnos

.también es un objeto no neutro especialmente en los contenidos de letras, humanidades y ciencias sociales

. el curriculum tiene desigualdad proyección en el futuro y en las aspiraciones de los diversos grupos sociales

. Concibe el curriculum común para la conquista de la justicia social, pues esta exige discriminaciones positivas a favor de los que menos oportunidades tendrán

. el curriculum tradicional que se basa fundamentalmente en leer y escribir y en las formaciones abstractas.

. los componentes básicos del curriculum repercute en oportunidades distintas para los diferentes grupos sociales que por cultura previa a la escuela, están desigualmente familiarizados y capacitados para enfrentarse con el curriculum.

Debemos aceptar el objetivo de mejorar su moral y su rendimiento

. Su objetivo satisfacer las necesidades que tienen en común con sus futuros ciudadanos .

. La diversidad de los alumnos puede tratarse con diferentes formulas que no son equivalentes entre si en cuanto a sus efectos sociales y pedagógicos.

-Las escuelas deben replantear, organizar su forma de educar dar mas rendimiento

escolar, los profesores tienen que reflexionar sobre la enseñanza del futuro.

-Dominar su cultura para entender otras.

-El debate sobre los contenidos del curriculum, es un problema esencialmente social y político.

-El curriculum, propuesto como experimentar, supone dedicar mas atención a la tecnología, a una metodología menos memorística, en la que se prime mas el aprendizaje activo.

Los padres de mayor nivel cultural son los que mas socializados están en los valores.

-Los componentes curriculares para una educación básica, exigen una transformación en los procesos metodológicos y especialmente el profesor debe tener mas preparación para hacer un cambio en la educación.

. el enfrentamiento lo produce muchas veces la selección de de los componentes que se introducen el el curriculum propedéutico A resultado una serie de dimensiones del conocimiento en las disciplinas que podríamos extender a las a reas curriculares.

. un campo de conocimiento ante toda una comunidad de especialistas y profesores .

. una a rea de conocimiento es también la expresión de una cierta capacidad de creación humana

. una disciplina o campo especializado de conocimiento

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