La importancia del acto de leer

La importancia del acto de leer

Primeramente, nos plantea que leer nos solo es decodificar algo escrito, sino que va un anteriormente y luego en la verdad misma. Nos da a comprender la interacción estrecha entre escrito y entorno. Plantea que, en su infancia, captaba la verdad, asignándole sentido a los entes de su mundo. Obviamente, como todo infante, su realidad le asustaba, empero con dicha “lectura” hizo que “entendiera”.

Sin embargo, este modo de ver las cosas del diminuto Freire sea la misma de diversos chicos en nuestra América Latina, empero desafortunadamente, hay pocos profesores como Eunice Vasconcelos, en profundizar dicha educación y primordialmente pocos papás, que apoyen a desarrollar una enseñanza de calidad para sus hijos. Yendo más allá inclusive, no hay idóneas medidas educativas para la infancia y la adolescencia en dichos estados latinos.

Ya en su adolescencia y su carrera pedagógica, Freire apostó por la curiosidad dinámica y la averiguación de sentido profundo, en oposición a la mecanización y memorización, todavía imperantes en la actualidad, tanto en los colegios como universidades.

Además, hace crítica sobre aquel problema de lecturas por montones, que no van a ser superadas si no hay un adiestramiento principal en lo cual es la lectura. Freire nos pone ejemplos ya como instructor, de lo cual difícil de leer ciertos tradicionales, a los cuales releía para entenderlos. Y aquello es cierto. Algunas veces no basta con una sola lectura para comprender a plenitud lo dicho por el creador, sino es elemental una totalmente nueva lectura para hallar aquel motivo.

Después, Freire nos habla de la alfabetización en adultos. Subraya la labor del alfabetizador, y dice en sus propias palabras, que “la alfabetización es la construcción de la expresión redactada de la expresión oral”. Y pone como ejemplos la alfabetización de adultos con palabras de importancia en el planeta. Si ponían los ladrillos en un dibujo de albañiles creando una vivienda, se debía solicitar a los alfabetizados una averiguación critica de la cultura, con base en la fuerza transformadora de las personas, posibilitando a los alfabetizados una “lectura” de la “lectura” de todo el mundo, anteriormente que del vocablo. Estas diferencias hacían que los conjuntos famosas, analfabetos, comprenda su verdadera situación.

 En conclusión, Freire da a el valor del acto de leer, una costo crítico, interpretativo y de una “reescritura” de lo leído, para de esta forma producir conciencia.

Su primer mundo le entregó dicha comprensión por la lectura y además dicha comprensión crítica del valor del acto de leer que se ha sido constituyendo por medio de la práctica. Freire menciona algo fundamental que rescato del escrito.

La memorización mecánica de la especificación del objeto no se constituye en entendimiento del objeto. Por esa razón es que la lectura de un escrito, tomado como pura especificación de un objeto y realizada en el sentido de memorizarla, ni es real lectura ni resulta de ella, por consiguiente, el razonamiento de que habla el texto.

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