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La planificación de estrategias didácticas


Enviado por   •  9 de Octubre de 2013  •  388 Palabras (2 Páginas)  •  277 Visitas

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La planificación de estrategias didácticas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Sistema Educativo Bolivariano

Dado que la didáctica contempla las estrategias de enseñanza como de aprendizaje, se debe aclarar ambas definiciones:

Estrategias de aprendizajes:

-Son aquellas que sirven para aprender, recordar y usar la información. Es el conjunto de pasos o habilidades que tiene el estudiante para comprender el contenido.

-Es responsabilidad del estudiante, ya que es quien debe comprender y solucionar lo que se le presente.

-Los estudiantes pasan por procesos de: conocimiento previo y nuevo, organizándolo, asimilándolo e interpretando de manera satisfactoria los contenidos de un tema.

Estrategia de enseñanza

-Son todas aquellas ayudas, recursos planteados por parte del docente parafacilitar al estudiante su aprendizaje.

-Existe un énfasis en el diseño, programación, elaboración realizaciónde los contenidos a aprender por vía oral o escrita.

-Las estrategias deben ser diseñadas para estimular al estudiante a participar activamente en las actividades, dando sus opiniones, análisis y soluciones.

Existen estrategias de enseñanza que el docente puede emplear con la intención de facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes son:

•Objetivos o propósitos de aprendizajes:

es un enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del estudiante.

•Resumen: es la síntesis y abstracción de la información relevante.

•Organizador previo: es la información de tipo introductoria y contextual.

•Ilustración: Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema.

•Analogías: proposición de que una cosa u objeto es similar a otro.

•Preguntas intercaladas: Preguntas insertadas en la situación de enseñanza.

•Pistas tipográficas y discursivas: señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza.

•Mapas conceptuales y redes semánticas: representación grafica de esquemas de conocimientos.

•Uso de estructuras textuales: organizaciones retoricas de un discurso oral o escrito.

Diversas estrategias de enseñanza pueden incluirse antes (reinstruccionales) durante (coinstruccionales) o después (posinstruccionales) de un contenido

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