La planificación de estrategias didácticas
Enviado por auramrt • 9 de Octubre de 2013 • 388 Palabras (2 Páginas) • 277 Visitas
La planificación de estrategias didácticas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Sistema Educativo Bolivariano
Dado que la didáctica contempla las estrategias de enseñanza como de aprendizaje, se debe aclarar ambas definiciones:
Estrategias de aprendizajes:
-Son aquellas que sirven para aprender, recordar y usar la información. Es el conjunto de pasos o habilidades que tiene el estudiante para comprender el contenido.
-Es responsabilidad del estudiante, ya que es quien debe comprender y solucionar lo que se le presente.
-Los estudiantes pasan por procesos de: conocimiento previo y nuevo, organizándolo, asimilándolo e interpretando de manera satisfactoria los contenidos de un tema.
Estrategia de enseñanza
-Son todas aquellas ayudas, recursos planteados por parte del docente parafacilitar al estudiante su aprendizaje.
-Existe un énfasis en el diseño, programación, elaboración realizaciónde los contenidos a aprender por vía oral o escrita.
-Las estrategias deben ser diseñadas para estimular al estudiante a participar activamente en las actividades, dando sus opiniones, análisis y soluciones.
Existen estrategias de enseñanza que el docente puede emplear con la intención de facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes son:
•Objetivos o propósitos de aprendizajes:
es un enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del estudiante.
•Resumen: es la síntesis y abstracción de la información relevante.
•Organizador previo: es la información de tipo introductoria y contextual.
•Ilustración: Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema.
•Analogías: proposición de que una cosa u objeto es similar a otro.
•Preguntas intercaladas: Preguntas insertadas en la situación de enseñanza.
•Pistas tipográficas y discursivas: señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza.
•Mapas conceptuales y redes semánticas: representación grafica de esquemas de conocimientos.
•Uso de estructuras textuales: organizaciones retoricas de un discurso oral o escrito.
Diversas estrategias de enseñanza pueden incluirse antes (reinstruccionales) durante (coinstruccionales) o después (posinstruccionales) de un contenido
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