Los elementos de la situación educativa para Freire

1.- Los elementos de la situación educativa para Freire. Distinción y concepto de cada uno.

Elementos constitutivos:

• Sujeto educador: tarea específica que es la de educar. La tarea del docente es enseñar y del alumno es aprender. Enseñar es  posibilitar que los alumnos, desarrollando su capacidad produzcas conococimiento en colaboración con los profesores.
• Educandos: educador y educandos se encuentran en determinados espacios el pedagógico
• Espacio Pedagógico
• Tiempo Pedagógico
• Contenidos curriculares, objetos cognoscibles
• Direccionalidad de la educación

2.- ¿Qué era la Paideia para los griegos? Relaciones entre individuo y núcleo social. Función educativa del mito e irrupción del lógos.
3.- Homero. Su rol como educador. Cosmovisión y valores en sus obras.
4.- Hesíodo. Su ideal del ciudadano. El respeto por la ley, los dioses y el valor de la vida en torno al trabajo.
5.- Los sofistas. Características de la sofística y de la enseñanza como hecho político en el Siglo V a.C.
6.- Sócrates. Su figura y sus aportes a la educación.
7.- Platón y la organización académica de la educación. El programa educativo de la República. El rol del Estado en el hecho educativo.

1.- Variables que influyen en el fenómeno educativo actual: la imposición de la cultura de la imagen y el surgimiento del sujeto comunicacional posmoderno.
2.- Aproximaciones conceptuales de:
a.- Ciencia. Usos del término. Ciencia en sentido amplio y ciencia en sentido estricto. Ciencias Formales y Fácticas.
b.- Técnica. Idea del "saber hacer".
c.- Tecnología. Distinción entre "ciencia básica" y "ciencia aplicada". Relaciones autoconstituyentes entre ambos sentidos de la ciencia.
3.- El impacto de la tecnología en la actualidad.
a.- En lo profesional
b.- En lo personal
c.- En nuestra conciencia del límite
d.- En nuestra capacidad de saber
e.- En nuestra cotidianeidad.
4.- El impacto de la tecnología en la praxis educativa. La tecnología como oportunidad de generar sigbificatividad en los contenidos (recordar el triángulo de Ausubel).
a.- La tecnología como recurso didáctico.
a.1.- Para enseñar
a.2.- Para evaluar.
b.- La tecnología como formas de inclusión y de exclusión.
c.- Los compromisos actuales del docente.
c.1.- La capacitación permanente
c.2.- El estar informado
c.3.- La no deshumanización del hecho educativo.

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