Elementos De La Situación Educativa

El grito manso

Elementos de la situación educativa

Elementos de la situación educativa

Presencia de un educador: Es la persona que enseña, el guía en el proceso de educación.

Presencia de los estudiantes: Son las personas que están interesadas en aprender lo que el educador les enseña.

Espacio pedagógico: Es el lugar físico en donde ocurre la interacción entre educador y educando.

Tiempo pedagógico: Es el momento en donde ocurre la situación educativa.

Contenidos curriculares: Son elementos programáticos de la escuela, que los educadores deben entregar.

Objetivos cognoscibles: Objetos que pueden ser conocidos, los que abren la curiosidad de los alumnos

En muchas situaciones de nuestra vida cotidiana se pueden dar momentos educativos, ya sean culturales, políticos, sociales, etc., ya que estamos en constante aprendizaje. Pero coincidimos con Freire al referirnos a la típica situación educativa, que es la que más nos involucra a nosotros y que esta debe poseer elementos constitutivos para que se realice: la presencia del educador, quien tiene la labor de educar a los otros participantes de esta que son los estudiantes. Debemos darle énfasis al concepto práctico "educar", ya que para generar cambios reales tenemos que dejar de pensar en los alumnos como simples receptores de información y comenzar a mirarlos como personas a las que nosotros como educadores les somos de ayuda para formarse de una manera íntegra.

Esta situación sabemos que se da en un determinado espacio pedagógico que sería la escuela y que la realidad de muchas es no contar con las condiciones básicas necesarias ni con los materiales adecuados, limitando el interés de los alumnos por internarse en lo que se intenta enseñar, mezclándose además, con la poca conciencia de parte de los docentes respecto al aprovechar los tiempos pedagógicos ya que se pierden en situaciones que no van con el fin mismo que es educar. Y por otra parte, no aprovechan instancias que no sean en la sala de clases porque la típica delimitación de tiempos y la jerarquía que existe pareciera no permitir, por ejemplo, involucrase en momentos en que los niños están en su mayor esplendor, que es el tiempo del recreo y siguen optando por mantenerse al margen y que la situación educativa sea rutinaria y sin mayores preparativos. Nosotros como futuros docentes debemos interesarnos por romper esta distancia que existe entre educador y educando y tomar un real compromiso con la formación integra de los alumnos, en la que voluntariamente nos ofrecimos a ayudar.

Los contenidos curriculares y los objetos cognoscibles son fundamentales, pero es muy importante también la forma en cómo se entregan estos, ya que depende sólo de nosotros la manera de envolver a los educandos y abrir esa puerta a la curiosidad del aprender, del querer saber más, del interesarse por la clase, y así darnos cuenta también de si lo estamos haciendo bien o si tenemos que mejorar ciertos aspectos.

Debemos tener muy claro qué nos mueve a desempeñarnos en esta labor y cuáles son los sueños y metas a alcanzar. Debemos abrir los ojos y ver la belleza de lo que implica formar un ciudadano integro que tenga claros sus valores, pensamientos y sueños, defendiendo estos pero viviendo armoniosamente en la sociedad.

No compartimos el punto de vista político que Freire le entrega a la educación, nosotras más bien le atribuimos un carácter social, creemos que la educación debe entregar las herramientas y los conocimientos para que cada persona se formule sus propios criterios y pensamientos al darse cuenta de la realidad que lo rodea.

La educación no se trata de amoldar a los estudiantes a lo que el educador quiere, es más bien, incentivar su participación en el proceso de su propia formación.

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