Situacion Educativa a Nivel Mundial

ENSAYO

La educación superior en la realidad educativa mundial actual.

Situación de la educación superior en Venezuela

La educación superior en la actualidad a nivel mundial ha experimentado profundas transformaciones desde mediados del siglo XX hasta hoy. De la tradicional y nítida figura de la universidad Humboldtiana basada en la investigación, se avanza hacia un espacio dinámico y en crecimiento sostenido hacia la formación profesional y la investigación científica, este desde un punto de vista magro presenta limites difusos en relación a la dinámica social, política y económica que la circundan, siendo un entorno heterogéneo en el cual la universalidad aún no está concluida, lo cual significa que requiere aun de muchas transformaciones. Dichos cambios desde un aspecto dimensional la educación superior a nivel mundial ha establecido nuevos patrones que modernizan la administración del conocimiento.

Con el paso de la sociedad industrializada a una de carácter postindustrial hace necesario que se mencione que la sociedad del conocimiento y la expansión del mercado sobre los espacios sociales que se han visto afectados con el desarrollo de las nuevas estrategias educativas a nivel superior en la actualidad en el mundo, vinculadas a las crisis económicas y sociales en la cuales se desenvuelve el planeta.

En primer lugar, la educación superior actual es la base de la sociedad postindustrial, en la cual el conocimiento, la ciencia y la tecnología son centrales, indicando un avance hacia una educación superior masificada, siendo el trabajo calificado no un capital exclusivo de una minoría; en definitiva, los limites disciplinares clásicos se han ido desapareciendo, creándose una separación entre lo teórico y lo práctico.  Representando la producción del conocimiento y su correlativa distribución un marco más general y concreto no coincidente con los entornos institucionales de la universidad, ósea que ha sido un desarrollo hacia afuera de las paredes del recinto académico.

En relación al estado, en diferentes países se han ido retirando lentamente de los servicios sociales alcanzados durante la época de abundancia, siendo en la actualidad la entrega a proveedores con lógicos intereses mercantilistas, siendo un problema de la monetización de la educación superior y de la ciencia una tendencia hacia la racionalidad económica de la enseñanza post bachillerato. Este proceso ha impulsado la secularización de las de la educación superior, siendo de este modo un desafío interno, y una tensión constante entre el pasado y su propia tradición. Es por tanto que la modernización y la mercantilización ha influido en la actualidad en los pensum de las escuelas superiores, viendo el conocimiento especializado como un producto muy valioso que transforma la sociedad, generando a su vez conflictos por el manejo y acceso al conocimiento y su uso de manera privada, sin ofrecer perspectivas al gran conglomerado de personas, sino a un número limitado, ósea un conocimiento especializado de carácter privado, con el cual se busca la rentabilidad en distintos planos, aunque también se ha democratizado porque en general la educación superior actual a nivel mundial ha permitido que mas estudiantes de origen popular, mujeres y de pueblos originarios tengan acceso a la educación superior en cualquier campo del conocimiento.

La discusión contemporánea sobre educación superior ha obligado a comprender como son sus dinámicas y así establecer políticas que permitan ser orientadas hacia el público, aunque aún con el paradigma de la privacidad del conocimiento, razones que se debaten los organismos internacionales como la UNESCO.

En el caso de Latinoamérica Cuando se analiza el caso latinoamericano, se puede expresar que la educación superior ha seguido un proceso de modernización regional, siendo la región un emporio donde la educación superior ha estado controlada por el estado, siendo este el mantenedor de las universidades publicas creadas con tintes de independencia administrativa y académica, siendo características las macrouniversidades del siglo XX, instituciones no solo en cargadas de la academia, sino de la investigación científica, así como la extensión, como una forma de retribución a la sociedad que se entendía quien la financiaba a través del estado; Se puede decir que fueron  en una gran medida expresión de la más nítida institucionalidad, en la actualidad la educación superior en américa latina ha seguido la tendencia mundial que es la de crear instituciones de educación superior que se proyecten hacia afuera, aunque aun persiste el fantasma de la privacidad del conocimiento especializado, representando el subcontinente americano latinoamericana un nivel de reflexión intelectual, producción científica y elaboración de alta cultura autóctona, desligada en ocasiones de otras regiones del globo, aunque se puede decir, que ha representado un retroceso , ya que la  expansión de los sistemas de educación superior es una tendencia global y sostenida en los últimos tiempos, aunque dicho despliegue ha llevado inmerso una promesa de incorporación del segmento profesional  a la asociación de posiciones seguras de bienestar, creando la posibilidad de que se generen movimientos sociales, aparición de la clase media y desarrollo cultural de los pueblos, con un avance sostenido hacia la modernidad, por lo tanto las fuerzas que presionan a acceder a nuevas posiciones o protegerlas están accionadas por la educación superior en la actualidad en el mundo.

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