Ola Ke Ase

1.- Si entendemos el lenguaje como una parte de la acción y la conducta humana, hablar equivale a HACER, según quién:

Éste es el fundamento de la TEORÍA DE LOS ACTOS DE HABLA, desarrollada en la segunda mitad del s. XX por el filósofo J.L. Austin y seguida por J.R. Searle.

2.-Austin revisa la noción de performativo y separa en tres niveles los actos que empleamos en el habla:

• 1. ACTO LOCUTIVO: pron. de sonidos, vocabulario, aspectos sintácticos.

• 2. ACTO ILOCUTIVO: la consecuencia del enunciado (aseveración, juramento, petición...)

• 3. ACTO PERLOCUTIVO: el efecto de la acción sobre el receptor o destinatario (ofensa, convencimiento,...)

3.-La propuesta del filósofo J.R. Searle divide el acto en:

• ACTOS ASERTIVOS (o constatativos): representación del mundo: “El aula está vacía”

• 2. ACTOS DIRECTIVOS: persiguen modificar la conducta del R (órdenes, peticiones, consejos. Corresponden a la función conativa de Jakobson: “¿Puedes decirme a qué hora es la clase?

• 3. ACTOS EXPRESIVOS: manifestaciones de los sentimientos y el estado anímico del que habla: “¡wow! No manches!

• 4. ACTOS DECLARATIVOS: cambian el estado de cosas: “Los declaro marido y mujer”

4.-Habilidades lingüísticas

 oír comprensión

 leer interpretación

 hablar del contexto

 escribir del discurso

5.- ¿Qué es la expresión oral?

 Manifestación: Interacción= diálogo, intercambio verbal

 Requerimientos: Participación receptiva y productiva

6.- Objetivos de las habilidades comunicativas

Que el alumno pueda comunicar lo que piensa, desea o necesita a un interlocutor hablante de la lengua meta, en un momento determinado, de manera adecuada a la situación comunicativa.

7.- ¿Qué se tiene que tomar en cuenta al momento de comunicar?

 El ámbito: público, privado, profesional, educativo

 La situación (lugar, momento, personas implicadas, objetos del entorno, acontecimientos, intervención de personas implicadas)

 Condiciones y restricciones

 Contexto mental del usuario (auditorio)

 Contexto mental del interlocutor

8.- Condiciones físicas para el habla:

 Claridad de pronunciación (dicción)

 Ruido ambiental (trenes, aviones, obras, etc.)

 Interferencias (mercados, pubs, fiestas etc.)

 Distorsiones (malas condiciones de las líneas telefónicas etc.)

 Condiciones atmosféricas (viento, frío extremo, etc.)

9.- Condiciones sociales para la comunicación oral

 Número de interlocutores y grado de familiaridad entre ellos;

 Estatus de los participantes (poder y solidaridad, etc.);

 Presencia o ausencia de público o de observadores;

 Naturaleza de las relaciones interpersonales entre los participantes (por ejemplo, simpatía/hostilidad, cooperación).

10.- Para que parezca natural el acto del habla:

Es importante que los interlocutores muestren seguridad en lo que expresan, que sean capaces de juzgar a partir no

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