Pedagogia

2.3. Competencias profesionales a desarrollar en el estudiante

2.3.1. Competencias genéricas o transversales:

Adquiere mayor conocimiento sobre la asignatura de Filosofía de la Educación

Asume un compromiso ético frente a los diversos criterios filosóficos y responde de manera positiva y creativa.

2.3.2. Competencia especificas:

Domina los contenidos estudiados, para responder de manera acertada a todas las interrogantes que se pudieran presentar en el desarrollo de la temática.

Analice y reflexione, no continúe si no ha comprendido el tema de estudio; los conocimiento adquiridos le servirán para el correcto desarrollo de los ejercicios de autoevaluación que esta estructurado como parte el modulo.

Posee una amplia formación en valores y los pone en práctica en su comportamiento como ciudadano útil.

3. Estructura de la asignatura:

Tema 1. ORIGEN DE LA EDUCACIÒN:

La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las principales fuentes de alimento y supervivencia, y los elementos principales que influyen para abandonar el carácter errático del ser humano y que éste se estableciera en lugares estratégicos para proveer de alimentos a la comunidad. Es en este momento en que comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones.

Tema 2. ANALISIS PROFUNDO DE LA PSICOPEDAGOGIA Y SU IMPORTANCIA.

La psicopedagogía es la rama de la psicología que se encarga de los fenómenos de orden psicológico para llegar a una formulación más adecuada de los métodos didácticos y pedagógicos. Se encarga de los fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de su interrelación con el lenguaje y la influencia socio histórica, dentro del contexto de los procesos cotidianos del aprendizaje

IMPORTANCIA: Es de gran importancia porque a través de sus métodos, se estudia el problema presente vislumbrando las potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona. Un profesional en psicopedagogía debe manejar las bases epistemológicas del saber psicopedagógico, con sus nociones básicas y ejes conceptuales. También debe conocer las ciencias auxiliares que contextualizan su desempeño profesional y todas las aplicaciones que estas conllevan hacia el pensamiento y desarrollo como ser humano.

Tema 3. TEORÌAS DEL APRENDIZAJE:

El hombre no solo ha demostrado deseos de aprender, sino que con frecuencia su curiosidad lo ha llevado averiguar cómo aprende. Desde los tiempos antiguos, cada sociedad civilizada ha desarrollado y aprobado ideas sobre la naturaleza del proceso de aprendizaje.

Diversas teorías del aprendizaje ayudan a los psicólogos a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, en ese sentido, han desarrollado teorías capaces de predecir la posibilidad que tiene una persona de emitir una respuesta correcta;

• Teoría de aprendizaje conductual.: Para el conductismo, aprendizaje significa; los cambios relativamente permanentes que ocurren en el repertorio comporta mental de un organismo, como resultado de la experiencia.

• Teoría de aprendizaje constructivista: El constructivismo en general y la teoría de Piaget en particular considera al sujeto como un ser activo en el proceso de su desarrollo cognitivo. Más que la conducta, al constructivismo le interesa como el ser humano procesa la información, de qué manera los datos obtenidos a través de la percepción, se organizan de acuerdo a las construcciones mentales

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