Percepción, Memoria Y Comunicación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIROR

UNIVESIDAD DE LOS ANDES

PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN

MEMORIA

PENSAMIENTO, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Participante: Ubaldo Alexander Briceño González

C.I.: V – 14.447.321

Fecha: Tovar 12 de mayo de 2012

La sociedad está conformada por un conjunto de personas que necesitan interrelacionarse las unas con las otras, debido a su condición humana se encuentran en constante crecimiento, formación y búsqueda de acciones que les permitan cumplir metas dentro del ámbito que se desempeñan, bien sea el personal, familiar o laboral. En esta constante interconexión intervienen elementos que facilitan los procesos; uno de ellos la comunicación, que no es más que el proceso de transmisión de información de una persona a otra, donde se comparte un conjunto de signos y reglas semióticas comunes.

En concordancia con lo anteriormente expuesto, Bastardas, 1995: señala “Es un proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y reglas semióticas comunes”. (P. 56)

Al referir a este autor denota lo importante del proceso de la comunicación, por considerarse un elemento indispensable al momento de transmitir ideas, porque se dan diferentes formas del lenguaje, incluyendo la comunicación oral, escrita, mímica y convencional. Por eso, en este campo de la educación en el cual nos estamos capacitando debemos emplear adecuadamente estas formas, porque somos multiplicadores de saberes, conocimientos… y, son los estudiantes quienes reciben esta información, entendiendo que existen alumnos que se apropian del conocimiento de forma visual, kinestésica, auditiva y otras maneras que facilitan las acciones del aprendizaje.

En este proceso comunicativo juega un papel importante el lenguaje y el pensamiento porque el hombre, piensa, analiza, intuye y luego expresa. De allí lo importante del lenguaje como herramienta de comunicación. La mayor parte de nuestra actividad intelectual se ocupa en poner en marcha procesos de razonamiento, resolver problemas y recuperación de conocimientos organizados. Los tres procesos mantienen estrechas relaciones entre sí, porque para resolver problemas hay que razonar. El pensamiento y el lenguaje son funciones psicológicas superiores. El lenguaje nos permite expresar y representar nuestras ideas acerca del mundo, es decir, comunicarnos.

Así pues, aparece la Teoría Cognitiva de Piaget que según Chomsky, 1999:

… que se basa en que el lenguaje está subordinado al pensamiento, y la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales. El ser humano llega

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