Principal problema asociar las letras con sus sonidos debido a la arbitrariedad, fracaso escolar

Ejercicio Práctico

Profundización en el conocimiento de la dislexia

1. Visione el documental Palabras al viento disponible pulsando aquí y en el espacio de biblioteca:
2. Realice un trabajo  (máximo 2 páginas) en el que aborde las siguientes cuestiones:

1. Según Fernando Cuetos, catedrático de Psicología básica: ¿cuáles son las causas que definen a los disléxicos?, ¿a partir de qué edad es conveniente hablar de dislexia?, ¿qué criterio se suele tomar para hablar de dislexia?, ¿cuáles son los síntomas de alerta?

Causas: Principal problema asociar las letras con sus sonidos  debido a la arbitrariedad, fracaso escolar.

Edad: 7-8 años.

Criterio: Aquel niño que esta un año o dos de retraso con respecto a su grupo de compañeros.

Síntomas: Retraso lector.

1. ¿Cómo son los desplazamientos oculares en los disléxicos según el experimento de la Universidad Complutense de Madrid?

Los lectores normales hacen desplazamientos más controlados y fijan la mirada en partes significativas mientras que en la de los disléxicos son más erráticos las fijaciones duran menos tiempo y no siempre se producen en los elementos significativos de las palabra.

1. ¿La dislexia es esencialmente un problema visual o fonológico?

FONOLOGICO

1. ¿Cuáles son los dos tipos de dislexia descrito por Pilar Revilla? Comente las características más relevantes de cada una de ellas.

Dislexia Superficial: Niños que leen más silabeando debida a la dificultad de reconocer las palabras expuestas, lectura lenta la cual se debe a la falta de reconocimiento y pronunciación de algunas palabras.

Dislexia Fonológica: Niños dificultad para leer palabras desconocidas, nunca antes vista y que deben de hacer la asociación entre la letra y el sonido.

DISLEXIA MIXTA: Cuando se encuentran alteradas las dos vías de acceso.

1. Según Pilar Revilla, ¿cuándo se comienzan a ver los primeros avances y en qué áreas del aprendizaje del estudiante?

Entre los 3 y 4 primeros meses cuando el niño empieza a leer y escribir de mejor manera y para considerarlo superado muchas veces se acerca a los 2 años.  

1. ¿Cuáles son los aspectos que desde la Asociación de Dislexia y Familia trabajan cuando llega un niño o niña con dislexia?

No solo aspectos disléxicos ya que llegan muy tocados también se debe tratar primordial los aspectos emocionales a la par del tema de la re-educación.

1. ¿Cuáles son las principales adaptaciones que se realizan para los estudiantes con dislexia en la Universidad de Las Islas Baleares?

La adaptación supone que los alumnos con dificultades de aprendizaje disponen de más tiempo para hacer los exámenes, pueden utilizar medios como el ordenador y hacer preguntas sobre dudas ortográficas o incluso usar un diccionario si lo requieren.

3.  Envíe el archivo con su respuesta a través de la plataforma.

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