REFLEXIÓN

REFLEXION

La mejor forma de aprender un idioma es cuando el nivel de ansiedad es bajo y la confianza en sí mismo es alta. Los hábitos pueden formarse por dos vías como resultado de acciones y operaciones conscientes, automatizadas durante la práctica, por la adaptación de la actividad a las condiciones dadas o por pura imitación. Es bien sabido que el hábito es aquello que una persona realiza sin esfuerzo y que es fuente de placer, así el hábito de la escritura se convierte paulatinamente en habilidad y después pasa a ser una capacidad y todo esto se desarrollan en la práctica de las actividades. Aunque muchos de nosotros no contamos con la plena habilidad y asimilación de escribir, podemos observar que se puede llegar alcanzar estas destrezas cuando se cuente con la habilidad de actuar de una manera automática en el momento de realizar un escrito. Las actividades están ligadas a los hábitos y deben desarrollarse paralelamente

La habilidad estará desarrollada cuando se tenga un control consciente y una atinada dirección en la ejecución de las actividades de leer y escribir; la capacidad, cuando se actúe de manera automática

La escritura se define como la acción y efecto de escribir como una forma de expresión y representación prescrita por medio de signos y códigos que sirven para facilitar, y mejorar la comunicación. Muchos autores afirman que la lectura y escritura deben ir unidos, porque ambos se dan gradualmente e interactúan en el proceso de enseñanza -aprendizaje. A partir de esto, considero que la escritura es el resultado del aprendizaje de la lectura, o sea, el reconocimiento de las letras: signos, símbolos y representaciones,

Las actividades están ligadas a los hábitos y deben desarrollarse paralelamente

ESTRATEGIA PARA MEJORAR

Como estrategia para que un individuo sea más eficiente al escribir, se propone que él desarrolle un estado de alerta sobre la ejecución de su propia escritura. Es decir, que se ejercite para que, cuando escriba, se mantenga consciente de sus procesos cognoscitivos, para que sea metacognoscitivo.

Una manera de desarrollar ese estado de alerta podría consistir en hacerlo reflexionar sobre lo que sucede en su mente cuando escribe. Esa reflexión le conduciría a desarrollar mecanismos para regular los procesos implícitos en su escritura, con lo cual lograría que éstos sean más eficientes. No obstante lo

expresado en este trabajo se propone que, una vez que el individuo haya logrado hacerse consciente de lo que comprende el proceso de la escritura, continúe ejercitándose para que, como finalidad última, él ejecute esos procesos de manera automática e inconsciente.

COMO LA HE DESARROLADO EN MI VIDA

Siempre que he tratado de elaborar un escrito, trato de representar en mi mente lo que deseo escribir, para concebirlo es necesario precisar la necesidad o insatisfacción que me haya motivado a escribir el texto; el objetivo que le dé respuesta a esa necesidad o insatisfacción; el propósito para el cual deseo lograr ese objetivo; la audiencia o público al cual se va a dirigir lo escrito; el tipo de texto (carta, artículo periodístico o científico, libro, etc.); la orientación que tendrá lo escrito (descriptivo, prescriptivo, opina tico, exhortativo) y el medio en el cual se aspira publicar. Además, es necesario que el escrito evoque y recoja información que le permita conformar el contenido de lo que va a escribir y haga uso de sus competencias lingüísticas (comunicacionales y redaccionales) para textualizar ese contenido. Luego de hacerlo lo represento en la mente; es decir, me lo imagino.

Después reviso lo escrito repetidamente con sentido crítico para asegurarme de que el texto está satisfactorio. Aquello que no lo estuviere lo modifico

Durante la revisión, se observa que el texto posee características aceptables en cuanto

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