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Saberes previos del profesor-alumno sobre problemas y resolucion de problemas


Enviado por   •  11 de Enero de 2013  •  Tesis  •  387 Palabras (2 Páginas)  •  2.143 Visitas

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TEMA 1.- SABERES PREVIOS DEL PROFESOR-ALUMNO SOBRE PROBLEMAS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS.

ACTIVIDAD PREVIA 1.1.1

1.- ¿QUÉ ES UN PROBLEMA?

Un problema matemático es una situación didáctica que requiere una solución.

2.- ¿DE QUÉ PARTES SE COMPONE UN PROBLEMA?

- Datos.

- Desarrollo (operaciones matemáticas).

- Resultado.

3.- ¿QUÉ SIGNIFICA RESOLVER UN PROBLEMA?

Realizar una serie de procedimientos de varios pasos dependiendo de la problemática planteada.

4.- ¿CÓMO SE RESUELVE UN PROBLEMA?

La resolución de un problema puede variar dependiendo del individuo, una forma seria siguiendo los siguientes pasos:

1.- analizar el problema.

2.- representación del problema.

3.- planificación.

4.- ejecución.

5.- ¿A QUÉ SE LLAMA SOLUCION DEL PROBLEMA?

Al resultado obtenido de las diversas operaciones que se realizaron para resolver el problema.

6.- ¿CUÁNTAS SOLUCIONES TIENE UN PROBLEMA?

Puede tener varias soluciones dependiendo de la complejidad del mismo.

TEMA 1.- REPORTE DE CONCLUSIONES.

Es sumamente importante que el alumno genere para si mismo un concepto de lo que es un problema matemático, que conozca los factores que intervienen en el, así como las posibles rutas de solución que tiene cada problema.

Como docentes considero que debemos de permitir a los alumnos crear sus propios métodos o estrategias para solucionar un problema.

TEMA 2.- CONCEPTO Y FUNCION DE LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA.

LECTURA: LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA PRIMARIA.

Un objetivo fundamental de la escuela primaria es enseñar a los alumnos a resolver los problemas.

Las expectativas del maestro modelan los comportamientos de los alumnos e influye en sus respuestas. El niño constituye una imagen de la resolución del problema según la cual debe, antes de todo, producir la respuesta que el maestro espera.

En la lectura se

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