DTH (DEFISIS DE ATENCION )

El Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) es una patología de alta Prevalencia dentro del desarrollo neurológico del niño y que compromete un grupo de Problemas relacionados con la falta de atención, hiperactividad e impulsividad generándole una Importante dificultad para realizar eficientemente sus actividades diarias y académicas. El (THDA) es un cuadro sintomático tremendamente heterogéneo desde el punto de vista Clínico y pronóstico. Aunque tradicionalmente se ha relacionado con una situación clínica típica De la infancia y la adolescencia, en la actualidad se define como un trastorno crónico Sintomáticamente evolutivo. Aunque por norma, los pacientes afectos se muestran inquietos y dispersos en los primeros años de edad, e incluso, en los primeros meses de vida, el cuadro se hace especialmente notable a partir de los tres primeros años, mostrando una diversidad clínica e intensa a partir de los seis años de edad, durante la etapa escolar.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

El Déficit Atencional con Hiperactividad en los niños es un trastorno cuya incidencia es bastante mayor de lo que con una mirada superficial podría inferirse. En este sentido, si bien es un cuadro que sólo afecta sólo a menores, repercute además en entorno familiar y escolar de éstos, ocasionándoles conflictos con su medio y en definitiva, graves problemas de adaptación y socialización. Es por ello que se vuelve de vital importancia, sobre todo en el ámbito científico, determinar cuáles son las características esenciales que permiten identificar el este trastorno, para de esta manera realizar un eficaz tratamiento y diagnóstico.

Objetivo General Realizar una acuciosa investigación de la información disponible sobre el Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad para conocer sus características, su diagnóstico, los tratamientos existentes y su pronóstico.

Objetivos específicos

• Conocer e identificar los diferentes conceptos que tienen incidencia en el Trastorno por

Déficit Atencional con Hiperactividad, tales como: atención, hiperactividad, impulsividad,

etc.

• Dar a conocer las características clínicas del Trastorno por Déficit Atencional con

Hiperactividad, distinguiendo los variados tipos y sus caracterizas específicas.

• Identificar los diferentes criterios para el diagnóstico del Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad

• Conocer e investigar acerca de las bases neurobiológicas y psicobiológicas del TDAH.

• Reconocer los distintos tipos de tratamientos, individuales o integrales, su metodología, eficiencia y posibles consecuencias a partir de la Neuropsicología.

Aspectos Históricos

El TDAH es un trastorno comportamental de inicio en la infancia que se ha descrito desde la antigüedad y que ha quedado reflejado en la sociedad a través de documentos literarios o artísticos. Sin embargo, es difícil aportar las referencias científicas al respecto, e indudablemente su inclusión dentro de un trastorno específico. Algunos señalan a H. Hoffman como el primer autor que describe claramente a un niño con Déficit atencional e Hiperactividad a mediados del siglo XIX. Poco después, en 1887, Bourneville describe “niños inestables” caracterizados por una inquietud física y Psíquica exagerada, una actitud destructiva, a la que se suma un leve retraso mental. En 1901, J. Demoor señala la presencia de niños muy hábiles comportamentalmente, que precisan moverse constantemente y que asocian una clara dificultad atencional. Un año más tarde, Still describe y agrupa de forma precisa esta patología. Señala niños violentos, inquietos y molestosos, revoltosos, destructivos, dispersos. Ya entonces añade la repercusión escolar como característica asociada, y la apunta incluso en niños sin déficit intelectual.

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