Plan de scripting
Enviado por beismar • 1 de Octubre de 2011 • Práctica o problema • 301 Palabras (2 Páginas) • 783 Visitas
No. DE BLOQUE:
2 APRENDIZAJES ESPERADOS:
(ANOTAR APRENDIZAJES ESPERADOS QUE VIENEN EN EL PLAN DE CADA ASIGNATURA Y CADA SESIÓN O BLOQUE)
SECUENCIA: PROPÓSITO DE LA SECUENCIA/ DE LA SESIÓN
No. 4 NOMBRE: CAMBIA EL ROSTRO
Escribir un guión de teatro a partir de un texto narrativo breve para representarlo en la escuela o en el aula. Leer y analizar textos dramáticos para reconocer su estructura. Seleccionar un texto narrativo y hacer la adaptación para guión teatral.
Observación y comentario del programa introductorio. Leer un guión de teatro para analizar su estructura y características para utilizar estos conocimientos al momento de escribir un guión de teatro. Conocer algunos términos especializados de teatro, así como otros recursos importantes para hacer la adaptación de un texto narrativo a guión teatral.
COMPETENCIA:
CONTENIDOS TRANSVERSALES:
FECHA TEMA ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
TIEMPO OBSERVACIONES
10/10 /2011
MONOGRAFÌA
Justificar mi presencia y las actividades a realizar.
Comentar texto introductorio.
Establecer un diálogo grupal a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué diferencias existen entre un texto narrativo y un guión de teatro?
Recuperar los conocimientos y experiencias previos de los alumnos sobre las características de los textos dramáticos y reconocer las diferencias que existen entre un texto narrativo y una obra escrita para ser representada en teatro.
Exponer los elementos de un texto dramático, términos y conceptos referentes a la misma.
Proporcionar a los alumnos un crucigrama a resolver.
Despejar dudas.
Libro del maestro
Libro del alumno
Diapositivas “Elementos de un texto dramático”.
Crucigrama.
Individual
Interés
Participación
Actividades realizadas en clase.
50 MINUTOS
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