Análisis de algunos principios de la Convención de los Derechos de los niños

Análisis de algunos principios de la Convención de los Derechos de los niños

1. Principios generales, no a la discriminación: (Art.2) Este principio frecuentemente se puede observar que se está en cumpliendo en la mayoría de escuelas, de esta manera no se niega el esfuerzo que diferentes instituciones gubernamentales y no gubernamentales realizan es pos de acercarnos al cumplimiento de este principio, pero nos falta un poco de camino por recorrer, un ejemplo observable es que hay muchos niños que padecen de discapacidades físicas, sensoriales, entre otras, y por esa razón no son aceptados para escolarizarlos, el MINED por medio de  los centros escolares están sensibilizando a los docentes en educación inclusiva, para la inclusión de estos niños y niñas.
2. Interés superior del niño: (Código de familia Art.305) este principio no solo es muy importante, también es uno de los principios en los cuales se enfocan muchos esfuerzos, pero faltan muchas metas que alcanzar, aunque el estado hace muchos esfuerzos, se trabaja en que las disposiciones jurídicas, así como en las decisiones judiciales y administrativas, y en los proyectos, programas y servicios que repercuten en la niñez sean una realidad, es un principio frecuentemente observado.
3. Derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo: (Art.6) este principio es vital para cada niño y niña, nuestro país se encuentra luchando contra factores de violencia que inciden en el cumplimiento de este derecho vital, se realizan muchos esfuerzos, lamentablemente hay áreas en las cuales no se ha logrado normar adecuadamente, valorando cada principio nos damos cuenta que a pesar de todas las leyes que protegen al NN, existe vulneración de estos derechos por parte de la familia y la comunidad que le rodea, ya que existe muchas demandas de maltrato verbal, psicológico y físico, discriminación en el entorno, abortos etc.
4. Entorno familiar y otro tipo de tutela: (Art 5; 18, párrafos 1 y 2; 9 a 11; 19 a 21; 25; 27, párrafo 4; y 39) El estado tiene la obligación y la lucha  para reducir el número de niños acogidos en instituciones, investigar todas las denuncias de malos tratos y velar por que los niños no sean separados de sus familias únicamente en razón de la pobreza, además de combatir el alto grado de violencia existente en la sociedad, que afecta a la vida diaria de los niños y solucionar los problemas de la violencia intrafamiliar y los malos tratos, por otra parte el descuido de los niños, además de prohibir por ley los castigos corporales, estos son esfuerzos que se realizan a nivel de diferentes instituciones gubernamentales y no gubernamentales, pero a pesar de los esfuerzos, son detectables muchísimos casos de violentación de estos derechos, necesitando no solo sanciones más adecuados para las violaciones, sino también seguimientos más detallados y cuidadosos, por lo cual se observan esfuerzos, pero algunas de estas áreas se ven expuestas o son poco cubiertas, ya que los esfuerzos se enfocan más en divulgación que en detección y seguimiento.
5. Salud básica y bienestar:  (artículos 6; 18, párrafo 3; 23; 24; 26 y 27, párrafos 1 a 3, de la Convención) (salud de los adolescentes) En el caso de la educación inicial y parvularia este es un principio al cual tiene mucha importancia, el estado realiza esfuerzos muy grandes para velar por este principio, sin embargo, por otra parte el estado debe promover y asegurar el acceso a los servicios de salud reproductiva para todos los adolescentes, incluyendo la educación sobre la salud sexual y reproductiva en las escuelas, así como servicios confidenciales de orientación, los adolescentes salvadoreños tienen  acceso a la información necesaria en los diferentes centros escolares, pero desde un punto de vista educativo y no como orientación, por otra parte en nuestro país es todavía un tabú el hablar de salud y educación sexual, mucho menos que un adolescente tenga acceso a salud reproductiva, en nuestro medio no contamos con servicios de orientación confidenciales, accesibles para los adolescentes, por lo cual al tomar en cuenta ambos aspectos de atención el principio es  considerado en ambas categorías.  

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