Ciencias Sociales

Enseñanza de las ciencias sociales.

La formación de los maestros en el ámbito de las ciencias sociales debe ser integrador de conocimientos con los cuales el desempeño ya en la práctica sea de una manera efectiva e innovadora.

Los docentes en la práctica de las ciencias sociales fueron instruidos por varios mecanismos en los cuales se apoyaban para desarrollar estas ciencias, uno de ellos era la utilización de las láminas, la elaboración, en base a qué y los lugares y en el contexto en que eran expuestas a los docentes y alumnado.

Es como una evolución de la manera en que nos enseñaban las ciencias, de las láminas, pasamos a los fotocopiables, esto desde luego significó un gran cambio en el modo de conocer a las ciencias sociales, representó entre otras cosas un avance tecnológico.

Aquí en una clave y parte de la historia sobre la ciencia social, los docentes deben de saber este antecedente el cual es sin lugar a duda lo que ha movido la educación por años.

Hay otro aspecto importante que resaltar de todo esto, la relación de los temas con la realidad, si bien se trata de informar un poco de “historia”, por decirlo así, es necesario hacer que los alumnos sean conscientes de esto y que estén a la par de la consciencia de los temas que van ligados directamente con la realidad. Para esto la disciplina debe de imperar en la mayoría o en todos los aspectos que se incluyen.

Lo marcos epistemológicos los usamos cuando presentamos a la historia como lo que pasó o como una interpretación de lo que pasó. Para esto ocupemos la reflexión epistemológica que no es otra cosa más que desmenuzar el cómo llegamos a conclusiones articuladas de la historia o ciencia.

A la metodología de la ciencia se la considera con fundamento como una parte de la epistemología pero las distinguimos para discriminar ese nivel más alto de abstracción en la construcción de conocimiento que corresponde a la reflexión.

Promovamos actitudes que lleven a un procedimiento científico para todo, desde luego privilegiando el interés sobre otras cosas, aprovechando las ventajas que puedan salir a flote en las situaciones didácticas.

El ser humano construye en su pensamiento el mundo que observa a travez de abstracciones, cuestionándose lo que él considera esencial, ahí entra en juego un proceso de análisis que se desata y culmina en el aprendizaje mediante ese mismo proceso y las conclusiones obtenidas.

Las ciencias sociales deben conceptualizarse en el marco de propio desarrollo, crisis y perspectivas teórico-metodológicas.

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