Contribucion a la critica economica politica
Enviado por Karla Sarai Peñaloza Rios • 3 de Diciembre de 2015 • Documentos de Investigación • 2.752 Palabras (12 Páginas) • 194 Visitas
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE OAXACA, A. C.
PLANEACION DE ACTIVIDADES
LICENCIATURA EN CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
CUATRIMESTRE SEPTIEMBRE - DICIEMBRE 2015
NOMBRE DE LA MATERIA: SOCIOLOGÍA JURÍDICA
DOCENTE: DURGA GARCÍA MORALES TIEMPO DIDACTICO: 54 HORAS TEORICAS: 45 HORAS PRÁCTICAS: 9
OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA: Analizar las principios fundamentales de la sociología jurídica y la relación que guarda con las ciencias sociales para conocer el rol y el estatus que el ser humano vive dentro de una sociedad.
PROPOSITO DE ENSEÑANZA: que el alumno conozca y explique las estructuras que conforman las sociedades humanas y en lo particular a la sociedad mexicana; los procesos mediante los cuales éstas se forman, se mantienen y se transforman
UNIDAD/TEMAS/ SUBTEMAS | OBJETIVOS ESPECIFICOS | HORAS POR UNIDAD Y FECHAS | ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA | TAREAS | CRITERIOS DE EVALUACION |
Presentación
1. Estudio de la sociología desde la perspectiva histórica y social. 1.1 Origen y desarrollo de la sociología 1.2 Modernidad en el pensamiento sociológico 1.3 Métodos y técnicas de estudio de la sociología 1.4. La sociología de Augusto Comte 1.5. Principales escuelas y teorías sociológicas 1.5.1. Teoría del conflicto. Carlos Marx 1.5.2. Funcionalismo-organicismo. Emilio Durkheim 1.5.3. Teoría de la acción. Max Weber. 1.6 Evaluación
| Conocerá las reglas, dinámica y las formas en que se evaluará a lo largo del curso. Analizar el contexto histórico del origen de la sociología y sus aportaciones al análisis de la sociedad | 1ª UNIDAD Horas Teoría: 12 Horas Practica: 2 Fechas: 9 y 10, 16 y 17, 23 y 24 30 septiembre |
El docente explicará de manera general: las reglas de convivencia dentro del salón, expondrá el objetivo general del curso y los temas a revisar durante el cuatrimestre; planteará los criterios de evaluación. OBJETIVOS A LOGRAR EN EL ALUMNO: conocerá el origen y desarrollo de la teoría social, con las cuales generará herramientas para el posterior análisis de los temas enmarcados en el curso
Tema: Origen y desarrollo de la sociología Desarrollo: Exposición de la clase al grupo, interactuando con comentarios de los alumnos. Recursos: mapa conceptual, diapositivas y videos.
Tema: modernidad en el pensamiento sociológico 1ª lectura: Ritzer, George. (1997). Teoría sociológica contemporánea. México. Mc Graw Hill. Pp 23-51 Desarrollo: Introducción al tema por parte de la catedrática, exposición de la lectura por grupos de trabajo. Recursos: mapa conceptual, diapositivas y videos
Tema: Métodos y técnicas de estudio de la sociología 2ª Lectura: Introducción a la sociología. Documento en PDF. pp. 1-16 Desarrollo: Introducción al tema por parte de la catedrática. Exposición de la lectura por parte de los alumnos. Recursos: texto, diapositivas, todos los utilizados por los estudiantes.
Tema: La sociología de Augusto Comte 3ª Lectura: Ritzer, George. (1993). Teoría Sociológica Clásica. México. Mc Graw Hill. Pp. 91-108 Desarrollo: Introducción por parte de la catedráticas. Exposición del tema por parte de los alumnos. Recursos: texto, diapositivas, mapas conceptuales.
Tema: Principales escuelas y teorías sociológicas 4ª Lectura: Ritzer, George. (1993). Teoría Sociológica Clásica. México. Mc Graw Hill. Pp. 189- 199 y 205- 216 Desarrollo: Introducción al tema por parte de la catedrática. Exposición de las lecturas por parte de los alumnos. Recursos: texto, diapositivas, todos los utilizados por los estudiantes
Continuación del tema. 5ª lectura: Ritzer, George. (1993). Teoría Sociológica Clásica. México. Mc Graw Hill. Pp. 260-266 Desarrollo: Exposición de las lecturas por parte de los alumnos. Conclusiones Recursos: texto, diapositivas, todos los utilizados por los estudiantes *Entrega de ensayo final de unidad
Evaluación Examen escrito | -Se proporcionará el temario y las lecturas. -Al inicio de la clase se deberá entregar el control de lectura correspondiente. Total de Controles de lectura: 5 -Exposiciones individuales y grupales | Controles de lectura, participaciones y exposición: 20% Ensayo: 30% Examen: 40%
|
2. Los orígenes de la Ciudad- estado y los teóricos de la sociedad. 2.1. La Ciudad Estado. 2.2. Clases Sociales. 2.3. Instituciones Políticas. 2.4. Ideales Políticos. 2.5 La dimensión social del ser humano 2.5.1 El sistema de Thomas Hobbes. 2.5.2. El sistema de John Locke. 2.5.3 El sistema de Juan Jacobo Rousseau. 2.6. Evaluación
| Reflexionar sobre el surgimiento del Estado y la formación de la sociedad civil a partir de sus principales exponentes. | 2ª UNIDAD Horas Teoría: 12 Horas Práctica: 2 Fechas: 1 7 y 8, 14 y 15 21 y 22 octubre | OBJETIVOS A LOGRAR EN EL ALUMNO: conocerá el origen del estado de la naturaleza y el desarrollo de las sociedades a partir de los diferentes pensadores.
Tema: La Ciudad-Estado y las clases sociales. 6ª Lectura: Sabine, George H. (1994). Historia de la teoría política. Fondo de Cultura Económica. México. Pp. 31-42 Desarrollo: Introducción al tema por parte de la catedrática conjuntando con exposiciones de los alumnos en grupos de trabajo. Recursos: texto, diapositivas, videos, mapas conceptuales
Continuación de la lectura. Historia de la teoría política Conclusiones Tema: La dimensión social del ser humano 7ª lectura: Política y ciudadanía. (s/f). Documento en PDF. Pp. 1-10 Desarrollo: exposición del tema por parte de los alumnos en cuadros sinópticos. Conclusiones Recursos: texto, todos los utilizados por los estudiantes.
Tema: El sistema político de Thomas Hobbes 8ª Lectura: Bobbio, N. (2001). La teoría de las formas de gobierno en la historia del pensamiento político. Fondo de Cultura Económica. México. Pp. 95 -107 Desarrollo: Introducción al tema por parte de la catedrática, exposición de la lectura por parte de los alumnos. Recursos: texto, mapas conceptuales, todos los utilizados por los estudiantes.
Continuación de la lectura: La teoría de las formas de gobierno en la historia del pensamiento político. Conclusiones Tema: El sistema de John Locke 9ª Lectura: Várnag, Tomás. (s/f). El pensamiento político de John Locke y el surgimiento del liberalismo. Documento en PDF. Desarrollo: Exposición de la lectura en grupos de trabajo Recursos: texto, todos los utilizados por los estudiantes. Conclusiones
El sistema de Juan Jacobo Rousseau 10ª Lectura: Rousseau, Juan J. (1999). El contrato social. El aleph.com. Pp. 2-22 Desarrollo: Introducción al tema por parte de la catedrática, exposición de la lectura por parte de los alumnos. Recursos: texto, grupos de trabajo
Continuación de la lectura: El contrato social Conclusiones en cuadro sinóptico con las tesis principales de los tres autores revisados. *Entrega del ensayo final de unidad
Evaluación Examen escrito | -Al inicio de la clase se deberá entregar el control de lectura correspondiente. Total de Controles de lectura: 5 -Exposiciones individuales y grupales | Controles de lectura, participaciones y exposición: 20% Ensayo: 30% Examen: 40% |
3. Estructura y función de las sociedades 3.1. conceptos de estructura social 3.1.1 Materialismo Histórico 3.1.2. Estructural funcionalismo 3.1.3. Teoría de Sistemas 3.2. Principales estructuras de la sociedad 3.2.1. Instituciones económicas 3.2.2. Políticas 3.2.3. sociales | Entender el fenómeno social, a partir de su estructura y la explicación que ha tenido a través de las diferentes escuelas de pensamiento. | 3ª UNIDAD Horas Teoría: 10 Horas Práctica: 2 Fechas: 28 y 29 octubre 4 y 5 11 y 12 noviembre | OBJETIVOS A LOGRAR EN EL ALUMNO: explicará la estructura y función de la sociedad en general, a través de las principales corrientes de pensamiento en sociología
Tema: Carlos Marx y el materialismo histórico 11ª Lectura: Marx, Carlos. (1989). Contribución a la crítica de la economía política. Editorial Progreso. Pp.6-15 Desarrollo: Introducción al tema por parte de la catedrática. Exposición de la lectura por parte de los alumnos. Recursos: texto, diapositivas, todos los utilizados por los estudiantes. Conclusiones
Tema: Estructural funcionalismo de Talcott Parsons 12ª Lectura: Ritzer, George. (1993). Teoría Sociológica Clásica. México. Mc Graw Hill. Pp. 398-411 Desarrollo: Introducción al tema por parte de la catedrática. Exposición de la lectura por parte de los alumnos. Conclusiones Recursos: texto, diapositivas, todos los utilizados por los estudiantes.
Tema: Teoría de sistemas 13ª Lectura: Arnold C., Marcelo y Osorio, Francisco. (1998). Introducción a los Conceptos Básicos de la Teoría General de Sistemas. Redalyc. Desarrollo: Introducción al tema por parte de la catedrática. Exposición de la lectura por parte de los alumnos. Conclusiones. Recursos: texto, diapositivas, todos los utilizados por los estudiantes.
Tema: principales estructuras de la sociedad 14ª Lectura: Estructuras e instituciones sociales. Documento en PDF. Desarrollo: Introducción al tema por parte de la catedrática. Exposición de la lectura por parte de los alumnos. Recursos: texto, diapositivas, todos los utilizados por los estudiantes. Actividad: tarea de investigación para próxima sesión. Desarrollar el tema de Instituciones Económicas
Exposición de Instituciones Económicas por parte de los alumnos. Conclusiones en mapa conceptual con las tesis principales de los autores revisados. Recursos: todos los utilizados por los estudiantes. *Entrega de ensayo final de unidad
Evaluación Examen escrito | -Al inicio de la clase se deberá entregar el control de lectura correspondiente. Total de Controles de lectura: 4 -Exposiciones individuales y grupales | Controles de lectura, participaciones y exposición: 20% Ensayo: 30% Examen: 40% |
4. Cambio y control social 4.1. Cambio social 4.1.1. Concepto 4.1.2. Factores de cambio social 4.2. Control social 4.2.1. Concepto 4.2.2. Medios de control social 4.2.3. Instituciones como medio de control social | Entender los medios de control social de los que se vale la sociedad, a través de sus instituciones, para preservar la estabilidad social. | 4ª UNIDAD Horas Teoría: 11 Horas Práctica: 3 Fechas: 18 y 19 25 y 26 noviembre 2 y 3 9 diciembre | OBJETIVOS A LOGRAR EN EL ALUMNO: analizará los componentes normativos de toda estructura, que inciden en la conducta social de los individuos.
Tema: Cambio social 15ª Lectura Light, D., S. Keller y C. Calhoun. (1991). La sociología y el cambio social. McGrawn-Hill. México. Pp. 623-630 y 631-640. Desarrollo: introducción al tema por parte de la catedrática. Exposición por los alumnos. Recursos: texto, diapositivas, todos los utilizados por los estudiantes.
Desarrollo de clase: a parir de la lectura realizada en clases anteriores, los alumnos desarrollaran su propio concepto de cambio social, se discutirá en grupos de trabajo. Elaboración de cuadro sinóptico en clase, sobre los factores que se involucran en el cambio social, relacionando con los eventos recientes de nuestro país en materia política y social.
Tema: Control social 16ª Lectura: Janowitz, Morris. (1995). Teoría social y control social. Delito y Sociedad. Revista de Ciencias Sociales, México. Pp. 1-20 Desarrollo: Introducción al tema por parte de la catedrática. Exposición de la lectura por parte de los alumnos
Tema: medios de control social 17ª Lectura: Marcuse, Herbert. (1993). El hombre unidimensional. México. Planeta- Agostini. Pp. 31-48 Desarrollo: Análisis de la lectura en grupos de trabajo Actividad: los alumnos investigarán las instituciones como medios de control social para exponer la siguiente sesión.
Desarrollo de clase: a partir de las lecturas de los temas: Cambio social y Control social, se desarrollarán grupos de trabajo para establecer la vinculación entre los conceptos y analizar los elementos en un caso de la realidad social de México. Se expondrán los trabajos, se realizaran conclusiones.
Evaluación Examen escrito
Cierre de curso | -Al inicio de la clase se deberá entregar el control de lectura correspondiente. Total de Controles de lectura: 3 -Exposiciones individuales -Exposiciones grupales: 19 noviembre 2 diciembre | Controles de lectura, participaciones: 20% Exposiciones grupales: 30% Examen: 40% |
...