Cronograma de clases

Cronograma de clases

Clase 1, Fecha: miércoles 5 de junio

Tiempo: 1 módulo

Apertura: Al comenzar la clase el docente presentará a los alumnos un relato de Jules Huret, un viajero francés, el cual ofrece información sobre la situación del Estado nacional argentino en 1870, los distintos actores intervinientes y particularmente el rol del Estado.

El docente realizará primeramente una lectura modelo, para luego realizar una lectura conjunta de párrafo a párrafo para ir comentándolo y aclarando dudas que surjan.

Relato:

Para apreciar una ciudad como Buenos Aires hay que saber que en 1870 no tenía más que 175.000 habitantes. En ese año no existía el puerto. Para desembarcar, cuando se llegaba de Europa, había que bajar del buque a una pequeña canoa y luego saltar a tierra. La plaza de Mayo y las calles inmediatas formaban el centro de la población. La [calle] Florida no era sino una cloaca. Las calles sin empedrar se convertían en los días de lluvia en verdaderos arroyos de barro. [...] No había alcantarillado ni distribución de agua. Se bebía la de las cisternas o aljibes, en vecindad con los vertederos. Por la noche, apenas se alumbraban las calles. Se salía, pues, poco y haciéndose acompañar de un criado provisto de una linterna. [...]

Todas las casas, bajas, construidas con barro y ladrillos, no tenían más que una planta. Sin embargo, debían tener su atractivo aquellas viejas casas, sus jardines sobre todo [...] –Todo eso –me decía una dama de las más distinguidas de la sociedad–. En casa de mi abuelo, uno de los porteños más ricos, solo el comedor y un dormitorio tenían algunos muebles. Las otras habitaciones donde dormían mi madre y mis tías no tenían más muebles que catres. No había chimeneas, bastaban los braseros para los días fríos. [...] Todos los días, a eso de las cuatro, se tomaba el baño. Cuando pasaba el vendedor de agua, las criadas, al ruido de su campanilla, corrían a comprar algunos cubos. [...]

No se viajaba, o casi nada. Una travesía era un acontecimiento antes del cual había que asistir a la “misa del Buen Viaje” para encomendar el alma a Dios. [...]

Fuente: Jules Huret, De Buenos Aires al Gran Chaco, volumen I, Buenos Aires, Hyspamérica, 1988, págs. 35 a 38.

Desarrollo: Luego de dialogar sobre las características de cómo era la ciudad de Bs. As., cómo vivían las personas y las carencias de transportes. El docente presentará otro texto en el cual se demuestra la situación rural a mediados del siglo XIX. Este texto junto al anterior son interesante para que los alumnos puedan contrastar la situación de nuestro país que comenzaba a organizarse con la que presentaría sólo unas

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