Curriculum

Para determinar que son los parámetros del currículum, empezaremos diciendo que un parámetro es un instrumento valioso para el fortalecimiento de la cultura y una expresión del ejercicio de rendición de cuentas ante la sociedad. Entonces podemos decir, que un parámetro curricular es utilizado para medir la calidad en las distintas facetas de la educación. Para conocer sobre el currículo, Miguel A. Zabalza nos explica que el currículum es “el proyecto que determina los objetivos de la educación escolar, los aspectos del desarrollo y de la incorporación a la cultura que la escuela trata de promover y propone en un plan de acción adecuado para la consecución de esos objetivo” .

El currículo se concibe como una estrategia educativa general para la formación de personas sociales, democráticas y transformadoras de su realidad, expresa en este sentido un compromiso de trabajo en determinadas direcciones que se complementan o se corrigen en función de la heterogeneidad cultural del contexto de realización. Por lo tanto el currículo es la estrategia fundamental de la educación para el logro de sus propósitos, por lo que es útil para orientar las actividades educativas.

1.1. Parámetros Ideales.

Son aquellos que propone el currículum como indispensables para aplicarse en el proceso educativo con sus correspondientes finalidades y condiciones académicas, lo específico es su legitimidad racional, sostenidas por una estructura académica, administrativa, legal y económica. En síntesis son acciones necesarias para llevar acabo por parte del maestro y los alumnos y así desarrollar el currículum entre los más relevantes hablaremos de los siguientes:

 Pertinencia

 Interdisciplinaridad

 Integridad

 Comprehensividad

La pertinencia, permite al estudiante adquirir una visión crítica sobre la realidad en la que está inmerso; la interdisciplinaridad orienta al desarrollo del hábito de pensar creativamente, se debe de estar en condiciones de desenvolverse en cualquier materia educativa; la integridad forma personas con características propias y la comprehensividad se refiere al proceso y acción de integrar las misiones sociales de la escuela como institución de educación por excelencia.

1.2. Parámetros Reales.

Estos parámetros son los vividos, se busca una vinculación directa del estudiante con el profesor y así la institución educativa con la comunidad, para impulsar el desarrollo integral de la sociedad, con los inevitables y necesarios cambios en su aplicación pero firmes en sus principios. Como parámetros reales consideramos los siguientes:

 Practicidad.

 Modernización.

 Tecnológico – curricular.

 Enfoque investigativo.

La practicidad, la teoría permite actuar reflexivamente en la práctica y crear su propia experiencia; la modernización es la continua y dinámica actualización curricular, como la conciencia ambiental, la globalización entre otras; lo tecnológico-curricular este parámetro realza la importancia de los objetivos de la educación, la flexibilidad, el plan de estudio, la temporalidad y el perfil profesional; el enfoque investigativo promueve el espíritu de indagación para que adquieran los instrumentos para aprender a aprender, a conocer, a hacer, a convivir y a ser.

El currículo es en esencia un plan para el aprendizaje, depende de las entidades que conforman la sociedad para que se lleven a la práctica todos estos parámetros, pero cabe recalcar que todos estos parámetros no se cumplen a cabalidad pero es donde se requiere llegar. José Gimeno Sacristán afirma que, “el currículum sirve como punto de condensación e interrelación de otros muchos conceptos y teorías pedagógicas y teorías extra pedagógicas. Es una temática que puede ser abordada interdisciplinariamente,

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