De Donde Salieron La Escuelas

En la lectura “¿De dónde salieron las escuelas?” su autor Everett Reimer nos dice que para entender a la escuela pública y su relación con el estado educador es necesario analizar la evolución que ha sufrido desde sus orígenes hasta nuestros días.

Reimer define la escuela como una institución en la que se intersectan una serie de relaciones entre individuos.

En los inicios de la escuela, la educación aparece como una práctica relacionada con el culto y el gobierno. La sistematización del conocimiento es una de las características de la escuela y la educación moderna. Según el autor, con el crecimiento del número de escuelas y alumnos por atender aparecerán los sistemas educativos y la escolarización a cargo del Estado. También nos dice que debemos hacer todo por formar una clase en la cual las personas sean hindúes en cuanto a sangre y color, pero ingleses en cuanto a gusto, opiniones, ética e intelecto.

LORD MACAULAY

Minuta parlamentaria acerca de la educación hindú.

Según el autor la escuela es una etapa dentro de la sucesión de instituciones especializadas.

La especialización progresiva del contenido, el método, el personal y la ubicación del aprendizaje humano socialmente organizado, constituyen una de las tendencias históricas más constructivas.

Everett nos dice que los ritos, que son prácticas simbólicas, siempre han sido parte del repertorio humano. Para llevar a cabo esta práctica se usaban las cuevas del sur de Francia y del norte de España, célebres por sus pinturas; las únicas figuras de humanos en estas pinturas son los chamanes.

Basándose en evidencias el autor nos dice que los ritos tenían un protagonista de una edad determinada el cual representaba los mitos relacionados con el nacimiento, la adolescencia y la muerte.

También señala que con la invención de la escritura se marca la división entre la prehistoria y la historia; así cuando surgió la educación, los sacerdotes especializados fueron sus primeros practicantes. En el mismo sentido el autor menciona que los chamanes y los sacerdotes constituyen el desarrollo de los maestros, las escuelas y también de la evolución del hombre.

A la vez establece claramente que además de la escritura, también la contabilidad y las matemáticas, la astronomía y la química, la música, la pintura y la poesía, tuvieron inicio en diversos templos que relacionaban las funciones del sacerdote y del rey.

Según el texto, las dos raíces principales de las escuelas modernas son, en primera el conocimiento sistemático y en segunda la que hace su aparición en un aula sumeria construida para 30 niños.

Everett menciona que los primeros que dejaron pruebas escritas sobre el aula y la escuela fueron Platón y Aristófanes.

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