DE DONDE SALIERON LAS ESCUELA

¿De dónde salieron las escuelas?

1.- Origen y evolución de la escuela pública.

La escuela una institución donde se intersecan una serie de relaciones entre individuos que en sus inicios aparece como una práctica relacionada con el culto y el gobierno será que en estas circunstancias que surgieran dos actores claves en el proceso: el maestro y el aprendiz.

Platón y Aristóteles que dejaron perdurables registros escritos del aula y la escuela. Las primeras escuelas de la Atenas clásica era muy modestas ponían énfasis en el entretenimiento militar la gimnasia la música y la poesía y que enseñaba lectura, escritura y aritmética. En sus orígenes toda la educación ateniense era tutelar. Atenas se fue haciendo más democrática, y que los alumnos comenzaron a superar numéricamente a los maestros, la instrucción por grupos comenzó a reemplazar gradualmente a las relaciones tutelares.

Los sofisticas fueron los primeros maestros pagados de los que tenemos conocimiento escrito, y el objetivo perseguido para ellos era, de tipo práctico: hacer de sus alumnos brillantes hombres públicos y comerciantes.

Primero los niños aprendían a leer a escribir y a contar luego se les enseño la gimnasia música clásicos literarios geometría y ciencia. Los museos de Alejandría y de otras ciudades se especializaron en la enseñanza de la medicina la retorica y la filosofía.

Las instituciones educativas en la edad media fueron las escuelas de las catedrales y los monasterios introdujeron un buen de ideas importantes en la historia de la educación occidental.

2.- Papel de la Iglesia en el control de la educación

LORD MACAULAIY

Desde la antigüedad han existido prácticas simbólicas como los rituales que se quedaron grabados en la cuevas donde las únicas figuras humanas incluidas son los chamanes los cuales combinaban el papel del maestro con el del sacerdote, mago, el actor, el poeta etc.

La invención de la escritura, que tuvo lugar al mismo tiempo que el establecimiento de las ciudades y las grandes religiones marcaron la línea divisora entre el tiempo prehistórico y el histórico. La educación surgió de la práctica del culto y del gobierno. El atrio del templo fue su hogar más antiguo; siendo los sacerdotes especializados sus primeros practicantes.

La propia escritura probablemente fue creada por esos especialistas. Los chamanes y los sacerdotes no solo constituyen el eje del desarrollo de los maestros y de las escuelas sino también de la evolución del hombre

El sacerdocio de las religiones, especialmente en las ciudades, heredo de sus campesinos (los chamanes) una mezcla de magia, religión, arte y ciencia, que luego se fue desarrollando y especializando.

3.-Formas de intervención del estado moderno en la educación

Con el surgimiento de la escuela públicas, controladas por el estado van a surgir los modelos de escuelas que serian retomadas por otras sociedades en un determinado momento, la escuela será selectiva con quienes acudan a ella, mientras que en otro momento mantendrán condiciones diferentes con el crecimiento del número de escuelas y alumnos para atender aparecerán los sistemas educativos y la escolarización a cargo del estado.

En la actualidad debemos hacer cuanto podemos para formar una clase cuyos miembros sean intérpretes entre nosotros y los millones que gobernamos una clase de personas hindúes en cuanto a la sangre y el color pero ingleses en cuanto al gusto, opiniones, ética e intelecto.

Las primeras enseñanzas formuladas de estas artes se llevan a cabo según un tipo de enseñanza maestro-aprendiz.

Las instituciones educativas de edad media fueran las escuelas de las catedrales y monasterios. Además que más especializados que el templo, en cuanto a sus fines eran también más limitados en cuanto su papel educativo introdujeron, sin embargo, un buen numero de ideas importante en la historia de educación occidental. Los primeros monasterios benedictinos, el espacio y el tiempo se convirtieron en los parámetros tanto del aprendizaje como de la vida. Los jesuitas elaboraron un curriculum y un método educativo diseñado deliberadamente para preparar a los hombres no solo con vistas a una vida común y corriente sino para una vida de perspectiva y riesgos sin precedentes.

Esta cronología de las órdenes cristianas se adelanto por lo menos en un gran acontecimiento

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